正确的课堂用声观念及基本方法.doc

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1、《正确的课堂用声观念及基本方法》心得体会陈德仕这几天学习《正确的课堂用声观念及基本方法》的视频，感受颇深，现在心得如下做为一名数学教师，教书育人是职责所在。我们一定要明确“教什么”“怎样教”的两者相关联的理念。在教学中，讲解是老师必不可少的一个教学环节，那么学会怎么科学用嗓来提高教学质量，成为我们每位教师必须认真对待的问题之一，特别是我们数学老师。在平时的教学中，为了让我们的学生听得更清楚，我经常是扯着嗓子爆发式的发音为主，这无形让发声器官受到了很大的伤害，同时对自己的身体也造成了很大的负担。我也时常感到这种用嗓的错误性，对

2、自己对学生都带来了许多不良的影响。自在网络上观看了彭老师的教学视频 “正确的课堂用声观念及基本方法”之后，我发现自己在课堂上的用声观念和用声方法存在很多错误，学习了之后，我才明白数学课堂的用声更需要做到以下五点：一 、遵循整体协调均衡用力的发声原则；二、注意音量与音高适中，避免大声高声喊叫；三、用笑的气息在笑的状态和笑的位置下发声；四、用肚皮说话，在眉心出声；五、言语表达力求平易亲切而抑扬自如。其实课堂上我们不用声嘶力竭地去喊，这样既伤喉咙和声带，学生又不太愿意接受。不如沉下声来，用肚子发力，用沉稳的声音来说话。在早上起来我

3、们也可以做一两种简单的开声动作，首先用手指顺鼻翼两边，一边呼吸一边摩擦，然后在耳背也同样摩擦二十次后再按摩喉咙，接着用手拍打胸膛，力度不要太大，可以边拍边发“哈”的声音。如此，既可强健呼吸器官，又可以收到开声的效果。晚上再重复，还可以恢复一天用声过多所引起的声带疲劳。所以，在有条件的情况下，让我们非声乐教师通过科学的训练掌握一定的发生技巧是非常必要的。在平时的课堂教学中，真正坚持不懈地实践科学正确的用声方法后，我想对自己对学生会产生很大的帮助。因此，要在平时的课堂的教学中，我更需要发声的正确观念与方法进行实践，学会科学用嗓，

4、养成自然亲切，抑扬顿挫的发声效果，积极创造出自然和谐的课堂教学环境。