音乐两只小象教学设计与反思.doc

《音乐两只小象教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《两只小象》音乐教学设计与反思教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。2、通过感受、模仿、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。教学重点：1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学准备：电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。教学过程：一、组织教学学生戴动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。二、导入新课教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧

2、！学生进行自我介绍。生：大象。引出课题——《两只小象》。教师：它在做什么？学生：在河边玩耍。三、新歌教学1、感受歌曲旋律a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。b、认知音的高低c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。2、感受歌曲内容。a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。b、让学生复述歌词内容。3、熟悉歌词。a、教师有节奏的读歌词。b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）。c、师生表演歌词内容。4、学唱歌曲。教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。a、教师范唱第一段歌词。b、师说第二段歌词并表演。c、教唱第二段歌词。

3、5、感情处理。教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？四、拓展延伸。1、创编音乐剧教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？教师：演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）。（设计意图：让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。）2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。3、画出小象和小河。教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你的小象和小河用你手中的画笔把它们画出来吧！4、展示作品教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。（粘贴作品，学生

4、评价）教师：大家画的都不错。（学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室） 教学反思通过讲这节课，我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就把这节课的体会谈一谈。用击拍读歌词，律动伴奏、打击乐伴奏的方法，体验和感受节拍的强弱规律。 开始教师和学生都带上各种小动物的头饰，随着歌曲的节奏，模仿小动物的各种动作进入教室，接着用自我介绍的形式，用歌曲中的典型节奏进行节奏训练。如：森林里有一只小象。它的节奏是：我首先来模仿小鸭子进行自我介绍：我是只

5、小鸭子

6、嘎—嘎

7、嘎——

8、，然后让学生按照老师介绍的方式去介绍，孩子们根据小动物的特点，来进行自我介绍。如：A

9、、我是只

10、小蝴蝶

11、飞—呀

12、飞———

13、，B、我是只

14、小青蛙

15、呱—呱

16、呱——

17、……孩子们很快把自己介绍给了大家，并且做着各种动作，甚是可爱，学生对这种介绍方式甚是喜欢。这样，孩子们不仅对3/4拍强弱规律有更深的感受，而且增加了课堂气氛，拉近了师生关系。此外，在教学过程中，还运用按节奏读歌词，如：森林里

18、有一只

19、小——象——

20、

21、，清晨用

22、长鼻子

23、摇着小铃

24、铛——

25、……用碰钟为歌曲伴奏等形式，进一步加深对节奏强弱规律的感受。但课堂纪律还需要加强。