谈歌唱的咬字与吐字技巧

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1、2010NO26ChinaEducationIrlnovatloiqHerald体育与艺术研究谈歌唱的咬字与吐字技巧张君刘纪秋(朝阳师范高等专科学校教管系辽宁朝阳122000)摘要：歌唱是一门技术性和实践性很强的学科，学生仅仅凭借声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声的学习和-Vl练是非常困难的，因为文字很那按准确表述歌唱技能和艺术表现的内涵。教师应用正确的方法引导学生进行歌唱发声练习，使其准确地咬字．吐字，清晰地表达词汇和语句，结合声音技巧塑造旋律的音乐形象，完美地表达歌由的情境关键词：咬字吐字中图分类号：G642文献标识码：A文

2、章编号：1673—9795(20l0)09(b)一021O-01人声演唱的声乐是语言和音乐相互融官的阻碍作用。强化母音共鸣和音响强度干一定的1：1型变化。传统的音韵学把吐字汇的艺术。语言是人类进行的思维活动，表的同时，可能出现咬字不清楚加强子音的过程中1：1腔变化形态归纳为“开口呼、齐齿‘达思想、情感、意志和愿望并进行相互交流力度，强调子音短促而清楚的发送时，又会呼、合ICl呼、撮I呼”四种类型，即“四呼。的一种特殊工具。声乐这种借助于语言音影响到母音的共鸣和音响质量。如果说发“四呼”有利于我们从有规律的口型变化乐化的表演艺术，较之器乐

3、，作品所陈述的声练习侧重于母音的训练，那么，歌曲练习中，去掌握好“吐字”时母音音素着力部分思想内容、表达的情感更为确切和明确，也的一项重要技能就是发送子音的准确度以的准确性。更易直接为广大听众所理解和感受。可见，及子音与母音拼合的咬字、吐字的综合训歌唱训练并不单纯是掌握声音技巧，还必练。子音和母音在咬字和吐字中是一个不3归韵收音须把握语言的规律，借助于语言的功能作可分割的统一体。字音最后一个成分便是韵母的收尾部用才能完成表情达意的目的。就是说，准确分，即字尾，歌唱吐字中称作韵尾。演唱艺地咬字、吐字，清晰地表达词汇和语句，并2咬字、吐字术

4、中的歌词一般都包含一定的韵辙。所谓用声音技巧塑造旋律的音乐形象，才是歌2．1咬字韵辙，是指说唱或戏曲艺术唱词的韵脚。北唱艺术的真谛。依照我国民族声乐理论的说法，把歌方叫辙，南方称韵。歌词亦按汉语的音韵系唱的字分为字头、字腹、字尾三个部分。所统和语言规律运用声韵。每段歌词开头第1母音和子音的作用谓咬字就是指字头部分声母的发音。字头一句最末一个字的韵脚叫“定韵”或“定构成任何文字的基本元素是母音和子声母发送时，又按照咬字器官着力部位所辙”，以下每句或隔句唱词的韵脚都要和第音(亦称元音和辅音)。与子音相比较，母音起的作用而归纳为“五音”。这五

5、音的名称一句所定的“韵辙”相吻合，这就叫“合辙押发音容易具有声带振动，气流不受阻碍，发是：唇音(即双唇音)、齿音(即齿唇音)、舌音韵”。歌唱时每个字都必须归辙，合辙押韵音气流较弱，发声器官均衡紧张，声音的响(即舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音)、牙音主要体现在唱词句子最末一个字的韵脚度大等特征。(即舌面音)、喉音(即舌根音)。这里所说的上。多段唱词的歌曲常常是一歌多辙。韵脚声带发出的声音，经发声体和传导体“五音”分类即是前面提到的21个声母的7上的字在曲调中多是映场发挥，因此，应特的共同作用，产生了基音和许许多多梵音，种类型，由于舌在咬字时

6、特别活跃，使用的别注意准确无误地归韵收音，使每句唱词这种基音和泛音的混合，在共鸣器官的作时候特别多而细分为舌尖前、后音和舌根都做到圆满完善的交待。特别是歌曲结尾用下，形成了母音的特征。母音的产生，又音。舌的活动状态在咬字和吐字的过程中最末一个字的归韵收音，无论是强音收或是在咽腔、喉腔、口腔等共鸣体上处于开放起着十分重要的作用。弱音收，都应精心处理。和伸展状态下形成的，这样，它就特别适合声母大部分是由不颤动声带的子音充于把良好的音质和优美的声音引长和延当，加之一部分子音不送气，只是气流突破4字的声调续。某些部位的阻碍作用时产生不用性质的声

7、汉字除了声、韵拼合而形成字头、字经过有意识的训练，在气息支持下引响，且时值较短，不能延音，但它和韵母拼腹、字尾三个部分外，还具有贯穿整个音节长的母音就更具有悦耳动听的音乐性，歌合而产生不同的字时就充分显示出了有效高、低、升、降、曲直变化的读音，即声调。一唱的声音表现也主要借助于母音的发挥，的作用。字头声母是歌唱语言表达意思的个字的声调有阴平、阳平、上声、去声4种读它是构成音响、音腔和行腔的基础。共鸣的主要部分。如果声母发送部位和着力点不法。阴平：发音收音都较高，不升不降，字音调节与音色的完美，也都靠母音来体现。因准确、含混甚至错误，就会

8、导致咬字不清平稳，声调符号是“一”；阳平：发音较低收此，发生技术练习多采用母音来进行。楚，字音模糊，有声无字，音包字等状况。因音高，起音后向上升，声调的符号是“／”；上子音发送的生理机能是声音通道部分此，字