谈英语试卷讲评的窍门

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1、l外语教学1．-l【关注】谈英语试卷讲评的窍门●袁延青摘要：在教学工作中，试卷讲评是英语教学中极为关键的环3．研究制订教案节，一份试卷是学生的学习和教师教学成果的反映。试卷讲评课也在前两点的基础上制订教学方案。首先明确新课标的要求。讲是英语教学中常见的课型之一。它对教学目标的达成、学生发散思清近年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，维的调动和创新思维的培养起着重要的作用，是提高学生掌握、巩哪些题重点评讲；用什么方法讲。讲到什么程度；确定学生出错关固所学知识和运用能力的重要手段之一，也是教师改进教学方法、键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错。措施如何。优化学

2、习方法指导、进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此，英二、讲评中的“五原则”语教师应充分把握讲评技巧，认真做好课前准备，精心设置讲评过课前几分钟。教师应先向学生介绍试卷的分析情况，让他们心程，注重消化吸收，这样才能有效地完成教学目标，提高教学质量。中有数，知道自己在年级和班级中的位置。讲评课上，教师应充分关键词：讲评；研究；原则；落实调动学生的非智力因素。遵循以下原则，以取得较好讲评效果，使不同层次的学生都有较大收获。在教学工作中，试卷讲评是英语教学中极为关键的环节，一份1．参与原则试卷是学生的学习和教师教学成果的反映。试卷讲评课也是英语讲评应体现以教师为主导，学生为主体的启发式

3、讲评．讲评形教学中常见的课型之一。它对教学目标的达成、学生发散思维的调式应多样化。较难题可由教师启发成绩较好的学生讲评。较普遍典动和创新思维的培养起着重要的作用，是提高学生掌握、巩固所学型的错题可由学生讨论．教师进行总结。这样，就能全方位地调动知识和运用能力的重要手段之一，也是教师改进教学方法、优化学学生参与思维的积极性。当然讲题时也要注意思路和规律。带动学习方法指导、进行知识的查漏补缺的重要依据之一。但我们注意生去思考该题考查什么知识．找出错的原因等，使学生能够在一次到。相当多的教师把试卷讲评课上成了“核对答案”课，在讲评课试卷讲评中得到多方面的启示。上热衷于单向信息传递，滔滔

4、不绝地向学生灌输讲评信息。学生2．拓展深化原则被动地听讲，机械地记录，甚至不认真听讲自己碰巧做对了的题试卷的讲评不排斥接受性学习．因为学生的学习既是不断接目，只注重答案，不关心题意的分析和解题方法，从而缺乏对知识受教师引导的过程，也是学生不断摆脱教师引导从而获得独立学形成系统的认识。师生之间缺乏信息交流，因而达不到巩固、运用习能力的过程。在这个“二次消化”、深化理解的过程中，教师要充和提升知识的教学效果。那么，英语教师怎样才能充分把握讲评分调动学生思维的主动性，促进陈述性知识向程序化知识的转化，技巧，利用“讲评课”，为学生指点解题迷津．使讲评课收到良好的要把所考查的知识点与原有的

5、知识经验联系起来．促进知识的正讲评效果呢?向迁移。在讲评时，教师分析该题的干扰源进行深层讲评和拓展讲一讲评前的“三研究”评。以点带面，培养学生思维的广阔性和创造性。例如，在讲解单选、试卷的讲评需要有针对性。然而在实际教学中很多老师是从题Itwastwelveatmidnight——theycouldarriveatthe头到尾逐题讲解，一讲到底。缺乏对试卷的分析和总体的把握，这lonelyvillage．A．beforeB．whenC．thatD．since时，向学生讲清样既浪费时间，又功效甚微，达不到很好的教学目的。而要针对性楚答案是A后，还可延伸拓展．让他们思考怎样改变原来题

6、目。使地讲解，在讲评课前教师就必须做好精心准备，广泛收集信息。仔答案分别是B，C，D。细地统计分析。因此，讲评课的备课要进行“三研究”。Itwastwelveatmidnight．．．．．．——theyarrivedatthelonely1．研究试卷island．(变成了when引导的定语从句)Itwasattwelveatmidnighttheyarrivedatthe教师首先要对试卷进行统计，包括考点分布的统计，考试结果．．．．。．．．——的统计，错误类型的统计。这样对试卷的题型、知识能力的考查要lonelyisland．(变成了that引导的强调句)Itwastwelveh

7、ourstheyarrivedatthelonelyis-求、试题的难度就做到心中有数。其次，做好试卷分析工作。尤其对．——于问题的设置、问题的陷阱、命题和解题的思路要仔细分析思考，land．(变成了since引导的状语从句)抓住突破口。对答案的给分点、扣分点也要明确，且要充分准备好这样的拓展有利于加强复习的系统性。强化做题的实际效果，讲评时要用的资料。提高学生的应变能力。2．研究学生的答题情况3．培养能力原则这是一定要做的工作，虽烦琐、辛苦。但回报高，没有这一步，考试能促进积极