五年级下册品德与社会《我们的国粹》教学设计.doc

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1、五年级下册《我们的国粹》教学设计教学目标:1.通过说说什么是国粹、感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2.通过学习、小组汇报京剧的交流活动，让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解，从而去关注京剧，更加珍视中华传统文化。激发学生对京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。教学重点:让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。教学难点:使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。教学准备：1课前布置学生搜集京剧相关资料信息。2．教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。

2、教学过程：（一）激趣导入，说说国粹1、课前播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》2、猜谜语：脸上画五色油彩，身上穿刺绣服装，舞台上亮相喊一嗓，便吸引了无数目光。猜一猜这是中国的一种什么传统艺术？（京剧）3、提问：课前你了解到京剧的哪些知识？根据学生回答教师引入课题：我们的国粹4、你都知道哪些中国的国粹?了解什么是"国粹"（国之精髓），京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。5、教师对什么是国粹进行总结：是我国特有的，能代表我国的文化；在中国流传千百年：中国文化的精华：至今为人们喜闻乐见。在这里对于国粹不给出定义，主要

3、是让学生了解其内涵。（二）感受京剧，了解京剧A、感受京剧1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧？2．提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?B、了解京剧1、播放几个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。2、小组合作，交流汇报：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?学生代表发言，其他人补充。3、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑4、播放京剧歌曲《说唱脸谱》，欣赏各种脸谱，并猜猜他们分别表现什么样的人5、教师根据脸谱的图片对脸谱颜色的寓意进行讲解

4、。红——忠勇白——奸邪黄——骁勇凶暴黑——粗直紫——刚正绿——暴躁勇猛蓝——粗鲁、桀骜不驯（三）绘制脸谱，学唱京剧1、小组共同合作，绘制一个京剧脸谱。2、展示作品，说明选择的理由，以及脸谱本身的特征及含义。3、学唱京剧《说唱脸谱》 （四）活动总结，升华主题1、请同学说一说学了这么多的京剧知识你有什么体会？通过你们亲身体验京剧的活动，你感受到京剧有哪些独特的魅力？2、总结升华：是的，同学们，中国的京剧以独特的民族风格，展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，希望同学们通过本次了解后，吸引越来越多的同学喜欢京剧，能经常收看中央11套戏曲节目，选择自己喜欢的曲目，学唱一段京剧，在“六一”汇演上一展歌喉，成为京

5、剧爱好者，弘扬我们的传统文化，使我国的京剧能够成为世界文化艺术品上最耀眼的一颗宝珠！