可化为一元一次方程的分式方程应用题.doc

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1、八年级数学学科导学案执笔：王雪审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：可化为一元一次方程的分式方程（三）课型：新授【学习目标】知识目标：掌握列可化为一元一次方程的分式方程来解应用题的方法步骤。能力目标：培养学生能灵活运用分式方程来解决实际问题。情感目标：体会分式方程在实际生活中的应用，提高分析问题、解决问题的能力。【重点难点预测】教学重点：分析应用题中的数量关系，列分式方程解应用题。教学难点：列分式方程解应用题的验根。【知识链接】1、解可化为一元一次方程的分式方程的步骤是什么？2、列一元一次方程解应用题的一般步骤是什么？【学法指导】主

2、要采用启导式教学法、讲练法【学习流程】自主学习：自学课本第15页的例3，总结用可化为一元一次方程的分式方程解应用题的步骤方法。现学现用：甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多做6个，甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件？合作探究：甲、乙二人同时从张庄出发，步行15千米到李庄。甲比乙每小时多走1千米，结果比乙早到半小时。二人每小时各走多少千米？展示提升：佳佳果品店在批发市场购买某种水果销售，第一次用1200元购进若干千克．由于水果畅销很快售完，第二次购买时，每千克的进价比第一次提高了10%，用

3、1452元所购买的数量比第一次多20千克，求第一次水果的进价是每千克多少元？【达标测评】1、为了绿化江山，某村计划在荒山上种植1200棵树，原计划每天种x棵，由于邻村的支援，每天比原计划多种了40棵，结果提前了5天完成了任务，则可以列出方程为（）A）－=5B）－=5C）－=5D）－=52、农机厂职工到距工厂15千米的某地检修农机，一部分人骑自行车先走40分钟后，其余人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车速度为自行车速度的3倍，若设自行车的速度为x千米/时，则所列方程为.3、甲.乙两人分别从距目的地6千米和10千米的两抵同时出发,甲.乙的速度

4、比是3:4,结果甲比乙提前20分钟到达目的地.求甲.乙的速度.【自主反思】知识盘点：心得感悟：强调：既要检验所求的解是否是原分式方程的解，还要检验是否符合题意；时间要统一。备注：（教师复备栏及学生笔记）备注：