pck对美国科学教师教育的影响及启示

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1、万方数据2008年9月第1卷第3期当代教师教育ContemporaryTeacherEducationSep．，2008V01．1No．3PCK对美国科学教师教育的影响及启示杨薇1，郭玉英2(1沈阳师范大学教师专业发展学院，辽宁沈阳110034；2北京师范大学物理系，北京100875)摘要：在对斯坦福大学舒尔曼教授提出PCK的背景简介基础上，综述当前关于PCK的理论基础及定义等方面的主要研究成果。重点总结了PCK的相关研究对美国科学教师教育在制定标准、职前教育和职后培训等具体问题产生的影响及启示。关键

2、词i学科教学知识；PCK；科学教师教育中图分类号：C,659文献标识码：A文章编号：1674—2087(2008)03—0006一05收稿日期：2008—05—28作者简介i杨薇(1972一)，女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学教师专业发展学院副教授，博士，主要从事物理课程与教学论研究；郭玉英(1957一)，女，山东高青人，北京师范大学物理系教授，博士生导师，博士，主要从事物理课程与教学论研究。20世纪80年代早期，由于公众对教育现状不满，引发了美国新一轮教育改革。斯坦福大学舒尔曼教授(LeeShulman

3、)所强调的改革观点得到了多方支持，即“教师必须不仅能让学生接受某一领域的原理，还必须能阐释某一特殊命题是有理论根据的、它令人信服的原因、它与其他命题的关系，在本领域和其他领域，以及在理论和实践方面的表现等”。‘11随着美国国家教师标准的制定，越来越多的研究者开始重视学科知识与教学法的结合，关于PCK的研究领域逐渐吸引了更多的研究者，研究成果也开始丰富起来。在过去的二十年中，PCK已经得到研究者和教育者的广泛热忱，“无论职前还是在职教师教育者都开始以丰富教师的PCK来评价他们的成功”，【21很多学科已经

4、研究了PCK对教师观念、课堂实践和学生理解的影响，如格罗斯曼(Grossman)、哈斯韦赫(Hashweh)、利德曼(Leder-man)、彼得森(Peterson)，卡本特(Carpenter)等。本文重点探讨PCK对美国科学教师教育产生的影响及启示，也期望对我国的科学教师教育提供参考。6一、PCK的提出PCK这一术语最早出现于1986年舒尔曼教授在美国教育研究协会会刊《教育研究者》发表的一份研究报告，该项目由斯宾塞基金会所资助，研究对象为斯坦福大学一组科学、数学、社会学科和英语专业的职前教师，研究

5、主题是他们的学科知识与教学方法发展之间的关系。文中舒尔曼教授首次提出学科教学知识(PCK)概念，即PedagogicalCon—tentKnowledge，将其定义为“教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合”⋯。他经过一系列教学实践及研究后提出，教师除了应具备学科知识与一般教学法知识外，必须在教学过程中发展另一种新的知识，即PCK，他还把PCK描述为“教师最有用的知识代表形式”。【20在次年发表于《哈佛教育评论》的另一篇论文中，舒尔曼教授再次强调及重申了PCK的概念。他指出，“教师对学科

6、知识的认识和理解，这种认识和理解与教师提供给学生的教学之间的关系研究，可能是现有教育研究中所缺少的”，[31他强调了该领域的重要性和长期以来对该领域研究的缺失。由于舒尔曼教授之后负责了由纽约卡内基基万方数据金会资助的“国家教师专业标准”研究项目，使被舒尔曼称为“缺失的范式”的PCK研究领域开始受到重视，后来Iq2K被国家委员会列为教师专业标准的一个组成，导致美国有三十多个州的教师标准中均将PCK列为必要的一项组成。二、PCK的理论基础“我该如何帮助学生理解这个科学概念?什么材料可以帮我完成教学目的?关

7、于这个科学概念我的学生已经知道哪些，他们在学习中将遇到什么困难?我怎样判断学生们是否已经理解了这个知识，理解到了什么程度?”这些问题对每个教师都是很寻常的问题，而且这也是区分学科教师与学科专家的知识核心。【41正如科克伦(Cochran)等人所言“教师区别于生物学家、历史学家、作家和教育研究者不在于他们掌握专业知识的质量和数量，而在于他们如何组织和使用知识上。有经验教师的科学知识是从教学的角度组织起来的，并成为帮助学生理解具体概念的基础；而一位科学家的知识则是从研究的角度来组织的，是作为建构本领域新知

8、识的基础”。【5o因为对于学科专家更多需要考虑的仅仅是学科内容本身，而教师则需要考虑学科内容的教学设计和教学的过程。任何学科的设计和教学都是非常复杂的认知活动，教师应该从多种领域对知识加以应用。研究显示，那些具有丰富的综合知识的教师们比那些知识有限而且零散的教师，在设计和实施课堂教学时，有更强的能力帮助学生去发展更深入和综合的理解。高效率的教师了解什么是最好的设计方案，知道怎样引导学生的学习实践，即使在特殊条件制约下，他们也可以帮助不同群体的学生发展知识