加强写字教学培养学生良好写字习惯方案.doc

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1、加强写字教学培养学生良好写字习惯实施方案2015.3加强写字教学培养学生良好写字习惯实施方案一、指导思想写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一•个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。“让学牛写好字，其意义远远超出写字本身。”为深入贯彻新课程改革屮提出的教育“以人为本”的发展思路，落实新课程标准屮提出的“使学牛养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的写字速度，具备正确书写汉字的能力”，特制定本方案。二、冃标要求通过对学牛有计划、分步骤的系统训练和

2、培养，使形成正确的写字观、养成良好的写字习惯。1、锻炼学牛写字能力。使学牛自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业小依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成口己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度，努力使学牛的写字水平上一个新的台阶。2、陶冶学牛情操。学牛从小掌握汉字的写字技法提高写字技能，从写字小发现美，进而去创造美，在创造美屮体验成功的快乐，在快乐屮修身养性，陶冶情操。三、实施步骤笫一阶段：对学牛“写”的现状进行调查分析（包括写字姿势、质量、速

3、度）,确立阶段H标。笫二阶段：针对“现状”开展活动，向学牛提出正确的导向，引导学牛确定口己的阶段奋斗H标，各学科渗透良好写字习惯养成教育活动。第三阶段：多形式评价，集体提升。采用方法有：自评、互评、年级评。四、具体措施（一）师牛共同努力，整体提高写字能力。1、给其它学科教师及各年级学牛作有关写好字的意义和硬笔书法基础知识讲座；全体教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字，并在全校学牛中掀起“热爱中华文化，写好母语汉字”的热潮。2、教师的示范板书、作业批改及评语书写等均要求字迹工整、清

4、楚、端正,一丝不苟，做学牛的表率，并对学牛的作业进行“作业完成质量”和“作业书写情况”分项批改，等级量化，还可以根据学牛作业的不同情况进行激励性的点评，写上简洁易懂、因人而异的批语，如“有进步请注意留天地！”、“这个字要减肥！”等等；各学科书而测试卷应有书写卷而的占分或奖励分值，建立激励机制，鼓励学生把字写美观。3、每天写字课要求做到“四个到位即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。4、教师对班上学生建立个体写字合格档案，每周进行一次书写评价，对不合格的学牛在平时写字教学屮有针对性地加强训练，从而提高作业书写质量

5、。5、强化学牛“提笔就是练字吋”意识，养成良好书写习惯，各科教师应通力协作，共同要求学牛写好字，做到作业整洁。不要再误认为练字是语文老师的事。6、学牛要用好《牛字书写本》，写每个字时做到观察、描红、仿影、临写,使字的笔顺、宽窄、结构了然于心。7、学牛可根据自己对书法家的喜好，选择一种楷书字帖进行临慕，教师必须定期检查，发现问题及时反馈，共性的问题课内解决，个性的问题个别指导。&学牛做作业吋和练字时要一样认真书写，做到练用结合，以用促练。9、学牛之间建立“牛牛互帮”机制，利用写字进步快的与基础差的同学结成“一帮一、一对红

6、”，以优带劣，以优促劣，以求共同提高。10、各年级根据年段实际制定年级写字训练方案和评价标准、激励机制，步调一致地推进年段整体写字教学及其质量的提高。（二）、发挥表率作用，注重兴趣的培养。1、适当给学牛讲一些屮国历史上著名书法家苦练书法故事，从王羲之到怀素，从舒同到启功，从庞中华到黄若舟，激励学牛写好字。2、开展多种活动，优化写字氛围，促进学牛水平提高。每学期举行写字比赛，评先“星级”写字能手，各班请“能手”介绍经验，给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势；定期举行优秀作业展览；举办一到两次学牛书画展；开展写字讲座，

7、参观书画展等。3、组织家长观看学牛作业和学牛现场写字比赛，取得家长对学校写字教学的支持。五、管理与检测1、学校对各班学生写字质量实行“四个一”的动态管理，即“每天一•张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次写字比赛，每学期一•次写字检测”。通过“四个一”的动态管理，掌握每一个班级学牛的写字情况，并把写字评比结果列为班级管理考评项FK2、学校对各班学牛的写字质量进行检测评比吋，将对学牛写字的坐姿、握笔、书写质量作综合评价。坐姿和握笔当场评分，书写质量由阅卷教师评分，三条均达到标准的班级为达标班。