“双服务 理念下三峡大学创新创业教育体制与机制的构建

《“双服务 理念下三峡大学创新创业教育体制与机制的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013年11月三峡大学学报(人文社会科学版)NOV．2013第35卷第6期JournalofChinaThreeGorgesUniversity(Humanities＆SocialSciences)Vol_35No．6“双服务"理念下三峡大学创新创业教育体制与机制的构建唐文惠(三峡大学图书馆，湖北宜昌443002)摘要：创新创业教育已经成为高等教育改革和发展的新领域。本文分析了创新创业教育的现实意义，结合三峡大学的办学目标，从办学理念、教学改革、师资队伍建设、平台建设、内外部环境等方面探讨了适合本校

2、创新创业教育的体制与机制。关键词：创业教育；高校改革与发展；大学生创业中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1672—6219(2013)06—0103—03三峡大学的办学目标是把学校建设成为水电特建过程；Shane和Venkataraman认为，创业是围绕机会色鲜明的高水平综合性大学，依此提出的既“服务于识别、开发与利用的一系列过程；HowardH．Stevenson水利、电力行业”又“服务于地方经济社会发展”的双认为创业是个人(不管是独立的还是在一个组织内部服务理念，与学校多年来形成的优势、

3、特色学科及国的)追踪和捕获机会的过程，而这一过程与其当时控家、地方经济社会发展的新变化、新要求具有非常一制的资源无关，并且进一步指出创业可由以下六个方致的对应关系。为实现学校的办学目标，努力走创新面的企业经营活动来理解：发现机会、战略导向、致力型大学发展之路是我校实现高水平综合性大学的必于机会、资源配置过程、资源控制的概念、管理的概念然的选择。在经济全球化与高等教育多元化时代，能和回报政策。而根据“美国创业教育之父”JeffryA．敏锐地对市场新变化与趋势作出主动的反应与快捷Timmons的定义：创业

4、是一种思考、推理和行动的方的行动，通过促进经济社会发展与实现国家战略来实式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有现高水平大学建设之路，无疑是正确而明智的选择。和谐的领导能力_2J。由此，可以认为创业是在创新的基础上，把创新应用于技术、制度、管理等方面，产生一出一定的经济效益。同时创业也是一个创造、增长财、“创新"、“创业”的概念富的动态过程，是一个发现和捕获机会并由此创造出“创新”的涵义是指个人做出的新颖、独特、具有新颖的产品或服务并实现其潜在价值的过程。因此，价值的精神的或物质的创新性成果，而

5、试图做出创新创新是创业的基础与前提，没有创新，就不会有真正性成果的活动(过程)就是创新活动(过程)；从事创新意义上的创业。创业由创业主体、创业目标、创业活活动、做出创新性成果的能力就是创新能力。因此，动等三要素组成。创新体现在对现有事物的更新改造过程中，它是建立在创造结果的基础上，并以此开始再认识和再发二、创新创业教育的内涵现⋯。创新能力的体现涉及到创新过程的实践与创新成果的取得。创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为最早提出“创业”(entrepreneur)概念的是理查基本价值取向的教育。其核心

6、是在普及九年义务教德·坎蒂伦(RichardCantillon)。此后，许多学者对创育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接业进行了定义，如Gartner认为，创业就是新组织的创知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领收稿日期：2013—03—20基金项目：三峡大学2011年教育科学研究项目⋯双服务’理念下三峡大学创新创业教育体系的构建与实现途径”(1103)。作者简介：唐文惠，女，三峡大学图书馆研究馆员。103域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的认为，创业能力应包括：创业态度，

7、创造性和革新能问题。力，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算的创业教育是20世纪80年代后期西方国家提出的能力；懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本一种新的教育理念，是素质教育的一种全新的表现形和自我创业的技能。式。根据联合国教科文组织的定义：“创业教育，从广加强大学生创业教育对我国来说有着特殊的意义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水义，因为我国大学生创业比例比较低，不到毕业总数的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者的1％，而发达国家一般占20％～30％。清华大学创在事业上

8、有所成就外，正在越来越重视受雇者的首业中心的调查报告显示，在创业教育问题上，中国的创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、平均水平低于全球创业观察(GEM)统计出的全球平管理技能”。均水平，也就是说，我国大学生创业意识比较弱。毕创新创业教育是融合创新教育和创业教育，通过业生选择就业创业的调查显示，毕业生选择创业的比多种途径，运用多种手段，为高素质现代化社会建设例比较少，而在选择创业的大学生中，受过培训的义进行创新创业人才储备的教育。创新创业教育以