wpbl教学模式在医学检验专业教学实践中的应用体会

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1、检验医学与}临床2014年1月第1l卷第1期LabMedClin，January2014，Vo1．11，No．1·129．3．1综合技能训练有利于提高学生综合运用知识的能力综师全面提升自己的专业知识与技能，加强各专业课程间的融汇合技能训练是以检验程序为核心模拟临床检验工作流程，训练与贯通。医学检验技术发展迅猛，一成不变的教学模式和教学学生综合运用临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生内容是不能满足当今社会需要的，因此教师需要定期到各大医物检验、血液学检验等知识和技能，对模拟患者实施标本采集、院进修，掌握最新的检验技术，丰

2、富临床经验，不断提高实践能处理、检测及结果的审核和发放，整个过程由学生独立完成。力，避免教学与临床脱轨。综合技能训练是学生对所学知识进行综合运用的一次全面的在医学检验技术专业中开设综合技能训练对提高学生综强化训练，使学生在知识和技能学习上获得双丰收l4]。只有专合运用知识，规范操作技能、提高团队协作能力，实现教学与临业理论和技能并重，才能成为合格的检验师。床工作对接方面有重要的作用，同时对教师也提出了更高的3．2综合技能训练规范了学生的操作技能综合技能训练安要求。。排在医学检验技术专业学生各种单项训练完成之后，这样能再参考文献

3、次强化和规范学生的各项操作技术，对学生参与临床实习起着重要的作用[=5]。Eli汤百智，范庆林．对构建高等职业教育综合实践课程的研3．3综合技能训练提高r学生的团队协作能力在综合实训究[J]．河北师范大学学报：教育科学版，2006，8(1)：]09—过程中，需要小组各个成员分工合作，团结协作，共同完成实训1l2．的整个过程。学生在相互学习中共同提高，同时也培养了他们E23张继瑜，郑磊，王前，等．医学检验专业临床检验基本技能之间的团结协作精神，为今后从事临床检验工作奠定了坚实的规范化培训及考核体系的建立与实践fJ]．中华医学教育

4、基础。杂志，2010，30(2)：304—307．3．4综合技能训练有效地实现教学与临床工作的对接综合E3]唐忠辉，徐文鑫，侯东晖，等．构建医学检验专业的实践环技能训练模拟临床检验工作流程，强调了知识、技能在实际工节系统及实施行动导向模式[J]．教育教学论坛，2O12，3l作中的综合运用，经过实习前的综合训练，学生不仅掌握了临(30)：169—172．床检验基本技术，了解临床检验实际工作的过程，而且加强了E4]魏碧娜．在医学检验专业中增设综合实训课程的探索实践教学与临床实践的紧密联系，实现了教学与临床的“零距EJ]．卫生职业教

5、育，2009，27(18)：115—116．离”对接j。综合实训改变了学生在进入实习岗位后因进入角[5]张梅英．护理专业学生实习前综合护理技能训练的教学色慢而不受欢迎的被动局面，对学生的顶岗实习有很大的帮实践EJ]．卫生职业教育，2011，29(22)：105—106．助。从毕业生质量跟踪凋查问卷显示，用人单位对我们的这项[62植瑞东，梁琼芳，赵思婷，等．基于工学结合的医学检验技改革给予了充分的肯定。术专业实践教学体系的研究EJ]．中华医学教育杂志，3．5综合技能训练对教师提出了更高的要求综合性实验开2012，32(1)：10

6、5—107．设过程中，对教师的整体素质提出了更高的要求．学生会遇到ET]周谨，陈小萍．综合性设计性实验在《护理学基础》教学中比常规教学更多的问题，需要教师随时指导，同时对实验室人的应用EJ]．中华护理杂志，2007，42(3)：262—263．员和实验室管理的要求也相应提高。综合技能训练使多门专业课程的实践教学朝着专业一体化的方向发展，这就要求教(收稿日期：2013-0506修回日期：2013-0822)WPBL教学模式在医学检验专业教学实践中的应用体会邓聪，彭亮，邓小燕(广州医科大学附属第二医院检验科，广州510260)【摘

7、要】WPBI教学(网络式PBL教学)是将经典的PBI教学理念与网络技术有机结合而创造的一种新的教育模式。本文通过结合在医学检验专业中应用WPBI教学模式的教学实践，简述了WPBI教学实践的基本流程、WPBI教学模式较经典的PBI教学模式的优势以及WPBI教学过程中教师应该注意的几个问题。【关键词】网络式PBI教学；医学检验；高等医学教育DOI：10．3969／j．issn．1672-9455．2014．01．066文献标志码：C文章编号：1672—9455(2014)01—0129—03基于问题的学习(PB1)的教学模式由美国

8、神经病学教授动而实现PBL教学目的l2]。广州医科大学于2007年引进由Barrows于l969年首先创立【j。PBI教学方法强调“以教师美国Blackboard公司开发的Blackboard教学平台。利用该教为引导，以学生为中心”，将学习置于复杂的、有意义的问题情学平台，构