浅谈低年级学生注意力的培养.doc

《浅谈低年级学生注意力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈低年级学生注意力的培养低年级学生进校时间不是很长，在学习方面存在注意力不集中的现象。为加强低年级学生学习习惯的培养，提高学生的学习注意力，教育教学过程屮我们应该注意以下几点：一、在约束中活跃课堂气氛因为矛盾往往是对立统一的，因此约束与放松是同一在教学屮的。在课堂中对学生进行约束，即要求学生上课时遵守课堂秩序，不能随意走动、不能大声说话、不能吃东西等等。从学生进入教室时就要抓好这一点，这也是洋思课堂教学“从起始年级抓起，从开学第一天抓起，从最后一名抓起”的策略。从开始学习就培养学生学习的秩序，从而形成良好的学习习惯。作为教师，对课堂内学生的行为要

2、适时调整，吋吋调动课堂气氛，让他们在愉悦的课堂教学中学习。这就耍求教师贴近学生的生活，放低自己的姿态，围绕学生的兴趣调动他们学习的积极性！二、在趣味中培养新认知教师要走进学生的心里，关注他们所关注的事情，感知他们的趣味与欢笑。课堂应该是冇趣味的、冇生机的，让学生由被动学习向想学、会学、渴望学习转变。尽可能用学生所能理解的语言来教授知识，用肢体动作来做实际示范，这样的视觉冲击胜过语言单方面讲解。让学生感觉老师是平易近人的，让他们不惧怕老师，两者的关系得到融洽的处理。三、师生和谐，不断提升教学水平说到关系，师生关系、医患关系、资源与发展的关系等，日趋紧

3、张的关系是每个人都在积极思考的问题。怎样才能建立和谐的师生关系呢？首先，师生关系是建立在民主、平等的基础上的。其次，和谐的师生关系建立在信任、理解的情感交流Z屮。这样的和谐耍求教师在与学生相处的时候，要以朋友的心理來开展工作。在相互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。理解和包容学生，构建师生之间良好的沟通交流平台，教师要包容学生的不足和错误之处，并讣他们在课堂中体验到成功的喜悦，为构建和谐课堂做好铺垫。对于不同层次的学生耍给予不同的包容和话语。耍制定相应的策略，对于学怵I生要从开始就杜绝他们的出现，让孩子从心里感觉每个人都是平等的、成功的。评价

4、学生要多元化，例如：关爱社会的情怀、乐于助人的品质、关心集体的精神、勇于担任的胆识、热情开朗的性格、乐观向上的心态、诚实守信的品行、海纳百川的胸怀、永不放弃的信念、勤奋好学的态度等。给他们自信，使他们拥有发现美的眼睛，英实每一个人都是可以成功的。四、在关爱屮形成优良素养爱是时代的主题，老师对学生也应该有母亲对自己孩子一样的爱。师爱是博大的，有爱的课堂，学生会在自信与满足中获得知识。爱可以感化一切，形成力量，培养情操。因此，教师耍以自身为榜样，为孩子们展示吋代的“正能量”，生活中的“正能量”。让他们在自我心中形成善恶、对错的价值取向，丰富他们的生活体

5、系。让教育的阳光照射进孩子们的心灵，让他们感受到真挚的情感是來自教师的师爱。这样师生才能彼此尊重、理解、信任。教师影响学生认知体系的形成，用师爱来塑造孩子的情感态度和价值体系是可取的措施，也是效果明显的举措。学生建立属于自己的优良素养，在生活中一点一滴地积累。课堂上教师在讲授知识的同时也耍加强学生德育，教师耍怀着“一切为了学生的发展”的观念，以一个朋友的身份与学生平等交流。编辑张珍珍