湖南省湘西花垣县民族中学教学反思：课堂提问的艺术.doc

《湖南省湘西花垣县民族中学教学反思：课堂提问的艺术.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课堂提问的艺术如果说，教学是…门艺术。那么，课堂提问就应该是艺术之艺术,它是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。因为，它能使平静的课堂荡起思维的浪花，能使认知的鸿沟架起通畅的桥梁，能使师生交流在智慧碰撞中互动。反映在语文阅读课堂中，它能带领学生走进文本深处，体验语言之美、意象之美、情感之美。课堂提问也是i把双刃剑。有效的课堂提问是提高教学质量的有效手段。只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到良好的效果。相反,如果课堂中一问到底，不仅不能促进学生思维，发展智力的作用，还会挫伤学生学习的积极性。目前，阅读课堂教学“耗吋多，收效少”的现象至今仍然存在，其课堂“提问”缺乏艺术性，应该说是一

2、个重要的原因。因此，只有苦心研究，精心设计，科学提问，课堂提问才有实用价值。在新课程标准的引领下，我们应该力求做到提问的科学性和有效性。在教学中，教师应更好地兼顾到每一名学生，让每一名学生都在平衡的课堂互动中学习，不至于顾此失彼，造成偏倚忽视。而且在新的课程标准的指导下，教师所提问题的数量应大幅度减少，选取有组织有系统的儿个问题来组织教学。这样也相对增加了学生发问的机会，让他们在自主质疑，自主探索中学习。在新课标指导下，设置课堂提问吋要注意设计创造性问题，发展学生求异思维能力。课堂提问要“准”，激发思考；要“活”，组合巧妙；要“精”,牵一发而动全身。还需把握一定的“难度”和“时间”

3、，注意问题的坡度与效度。总之，提问是一门科学，也是一门艺术。教师想要卓有成效地运用提问来达成阅读教学目标，提高教学效率，引领学生进入美的视界,就需在教学实践中对不同的提问技能加以练习，不断实践，不断提高,使阅读教学课堂的有效提问成为一种激发美的课堂艺术。