2011高中语文 4.1.2《西地平线上》同步学案 苏教版必修1.doc

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1、西地平线上学习目标：1． 学生通过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。2． 学生能够把握散文写作的要领，学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。3． 学生通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。重点：目标1、2难点：对“大美（壮美）”的理解课文导学一、走进文本1．“一花一石如有意，不语不笑自留人。”大自然始终向人类敞开着爱与美的情怀。无论是日出云霞，月涌江流，还是，莺歌燕舞，鸟语花香，都在大自然生生不息的运动中给人以极大的审美享受。那“杏花春雨江南”般的优美，“骏马西风冀北”的壮美，古往今来，让多少人

2、陶醉和徜徉其中。今天，就让我们和作者高建群一起，走进西部，去领略西地平线上的落日之壮美！板书课题：西地平线上（的落日）2．感受西部：在李娜《青藏高原》歌声中欣赏一组“西部风光”图片。3．作者与作品简介（幻灯片）二、整体感知：1．快速浏览全文。2．思考：1读完全文，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？2最能概括全文内容的语句是什么？3贯穿全文的感情线索是哪两个字？用原文语句回答。三．文本研习：三次落日小组讨论1．找出三次落日的背景和特征以及作者的感受。2用心爱心专心2．说说你最喜欢作者笔下的哪次落日，为什么？3．从写作手法来品味三次落日。（朗读）4．作者在观赏落日时，有了许多联想

3、，找出来，说说与落日有什么关系。四、总结。本文的学习，能指引我们通晓生活之中随时随地都可以发现美的存在，自然界同样不乏其美，对于此，我们需要做的就是去发现、观察、欣赏、感悟这些美。作者，便是发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣赏到了不同的“大美”：第一次落日是一种壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动；第二次落日则是死亡前的精神写照，庄严、肃穆、神圣，是一种悲剧美；第三次落日则带有一种历史的沧桑之美，厚重之美！另外，本文也启发我们要发现自然美，必须要带着一颗感动之心，用心去感受，只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，那么你的心；里才会充满感动，感动是你捕获美的利器！

4、！拓展迁移：请同学们表述身边的自然之美，写写我们苏中平原的落日、引起的联想和你的感受。 2用心爱心专心