数学教师专业素养的形成与发展.doc

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1、江苏省数学教师专业发展来源的调查问卷尊敬的老师：您好！首先感谢您抽出宝贵时间来回答这份问卷。拟通过本问卷调查您的教师专业发展情况，您的意见与建议对我们做好此次调查活动具有重要意义。此问卷不记名，结果仅作研究使用。请您根据自身的实际情况填写问卷，谢谢！Ⅰ个人基本情况1所在学校（几星级）：2您的最高学历：□专科□本科□硕士□博士3教龄：□5年及以下□6-10年□11-20年□20年及以上4职称：□中教二级□中教一级□中教高级□特级及以上5性别：□男□女6您目前在教几年级□小学□初中□高中7您为什么会选择数学教师这一职业？□热爱教育事业

2、□教师工作稳定□不确定Ⅱ数学教师的职前培养（请选择最能准确反应您观点的答案）8大学阶段，您学过哪些教育类的课程？□教育学□心理学□教学法□其他_______________________其中，哪些是必修的____________________；哪些是选修的_____________________；9您认为大学阶段开设的教育类课程，对您以后的教学工作有无贡献？□非常有用□有点用□不确定□没用10您在大学阶段所修过的数学专业课中，(1)哪门课给您印象最深？□没有□____________________为什么？_________

3、________________________________________________________________________________________________________________________(2)您最不喜欢的是哪门课？□没有□____________________为什么？__________________________________________________________________________________________________________

4、_______________________11您认为数学专业课程的开设对您的之后的数学教学有无贡献？□非常有用□有点用□不确定□没用数学专业课中对您今后的教学影响最大的是哪一门课？________________________12您在大学阶段修过哪些中学数学课程科目？□课程教材教法□初等数学研究□课程标准解读□数学解题课□其他________________13您认为这些课程的开设对您之后的数学教学有无贡献？□非常有用□有点用□不确定□没用请按贡献程度（由大到小）进行排序___________________________

5、_____________________________________14您在大学阶段修过哪些教育技术课程？（多选）□几何画板□ppt制作□其他__________________15您认为这些课程的开设对您之后的数学教学有无贡献？□非常有用□有点用□不确定□没用16(1)您的教育见习实习实践安排在哪段时间？___________________________(2)您觉得这一时间是否需要调整？□不需要□需要，可以调到___________________□时间可以延长一些17(1)您在大学阶段有没有做过家教？□没有□有，教过

6、几名学生_____________________(2)您认为家教对您之后的教学有无贡献？□非常有用□有点用□不确定□没用18您认为在大学师范生培养中开设的所有课程中，对您之后的教学工作影响最深的是哪一门？□不确定□________________________________________________Ⅲ数学教师的职后发展19您对所教学科知识的掌握程度是□精通□一般□还不熟悉20(1)您认为自己最擅长的知识是□学科知识□教学方法与策略知识□文化基础知识(2)您认为这一知识的最大来源是□之前的中学学习□大学师范生课程□职后的

7、学习和经验□其他_________21您认为好教师在文化基础知识方面的要求是□广博□精通□有一定了解22您是否经常阅读相关理论书籍和学术期刊□经常□偶尔□从不阅读23您发表的论文篇数是□还没有发表□1篇□2篇以上□5篇以上您认为您发表文章的最大障碍在哪？□没时间□不了解这方面的情况□没想过发表文章□自己能力有限24您在工作中最需要解决的问题是□提高教学能力□掌握现代教育技术□专业知识25您认为好教师需要具备的教育能力是□构建教学与学习情景的能力□拓宽学科知识的能力□与学生交往的能力26您认为教师具备的教育能力中最重要的是□教育机智

8、□反思教育实践的能力□教学监控能力27您认为好教师的人格特征是□创新意识□激情□责任感28您在教学中注重培养学生哪些方面的素质□创造性思维□情感和人格□社会适应能力29您认为教师做好教学工作的基础是□教育理念□教育方法□专业知识30在您的教师专业成