二年级语文上册 鸟岛教案 沪教版.doc

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1、鸟岛教学目标：1.能在语境中正确认读本课生字“岛、部、冻、陆、续、养、育、代、因、类”；能正确书写并记忆“冻、陆、养、育”；能在具体的语言环境中理解“岛、养育、陆续”等词语的意思，并积累“筑巢安家、养育后代、密密麻麻、陆续、各种各样”等词语。2.正确朗读课文，能按标点正确停顿。3.通过阅读课文，了解课文内容，感受鸟岛是一个鸟的世界，知道鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。教学重点和难点：1.能正确朗读课文。通过课文学习，了解课文内容，感受鸟岛是一个鸟的世界，知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。2.采用自主识字的方法认识本课生字，并能正确书写“冻、陆

2、、养、育”四个字。教学过程：一.导入：我国青海湖西部有一个奇特的小岛，岛上有许多的小鸟。今天，就请大家和老师一起去游览一番。出示课题：13.鸟岛，学习生字“岛”，用比较法学习，比较“鸟”与“岛”的区别。二.整体感知，学习生字：1.听课文录音，想一想，为什么要称这个小岛为“鸟岛”？2.学习生字：小组读词语：鸟岛闻名中外解冻陆续筑巢各种各样却人类全班交流书空：巢三.朗读感知：1.自读课文，想一想，鸟儿们是在什么季节聚集到小岛上来的，它们来干什么？2.抽生读第二节，回答问题，齐读第二节3.鸟岛最热闹的时候是每年的6月份，那到底热闹成什么样呢？4.同桌互读第三节，抽

3、生读，学生评价5.齐读第三节，谈谈你的感受6.因为鸟儿们的到来，引得许多游人也特别喜欢到岛上游玩。7.男女生读第四节，想一想人们为什么不去碰鸟蛋？8.说一说：如果有一天你来到鸟岛，看到那么多的鸟和鸟蛋，你会怎么做，怎么说？四.总结：2鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友。所以我们要爱护它。教学反思：通过个别读、齐读、对读、引读等形式加强朗读。每次朗读都有明确的要求和足够的时间，让学生“读读、听听、看看、想想、说说”，并强调自己读、合作读，培养学生在阅读中学会独立思考、自我体验、合作探究。这不仅有利于学生读懂课文，更有益于学生自主阅读能力的提高。2