部编版一年级下册第四单元备课.doc

《部编版一年级下册第四单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题8.静夜思设计者何利教者课型精读课时2时间年月日总课时第周星期第一课时预习设计我的再创造1.我会在拼音的帮助下正确地朗读古诗。2.我会读生字组成的新词。夜晚思念起床月光怀疑举起黑夜思考遥望低头故乡故人3.我还会背大诗人李白的好多诗呢：教学目标1.正确、流利地朗读古诗。2.认识本课9个生字，正确美观地书写4个生字。3.初步了解古诗内容。教学重难点正确、流利地朗读古诗。认识本课9个生字，正确美观地书写4个生字。教学准备教学课件教学过程（主要环节）我的再创造扬帆起航猜谜语导入1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜

2、底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。破冰前行一、初读课文，整体感知课文内容1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。193．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。4．同桌互

3、相读一读，争取人人把课文读准、读顺。二、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“我把星星妹妹变了个模样，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3．出示：“光、床、望、乡”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。4．出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。5．这些字都会读了，古诗是不是也能读

4、正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）齐读，读后正音。三、写字练习，学写4个生字（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。学海泛舟1.正确、流利地朗读课文。2.工整美观地书写这节课学习到的四个生字。板书设计19第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.理解古诗的意思，体会诗人的思乡感情。3.适度拓展古诗，激发学生对传统文化的热爱之情。4.正确美观地书写3个生字。教学重难点正确、流利、有感情地

5、朗读古诗。理解古诗的意思，体会诗人的思乡感情。适度拓展古诗，激发学生对传统文化的热爱之情。教学准备教学课件教学过程（主要环节）我的再创造扬帆起航复习导入。1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2.听写上一节课学习的生字。3.学生自由朗读古诗。破冰前行一、创设情景，感受诗意。1．(课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲)谈话：小朋友，现在请你静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，诗人已远离家乡，他没有电话可以跟亲

6、人朋友聊天，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机让他快点回家，他不知道什么时候才能和亲人们团圆。于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？5．模仿练读，想象意境。6．播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)19二、写字练习，学写4个生字（一）引导学生观察田字格中的范字

7、的笔顺及占格。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。学海泛舟1.欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。2.回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背。板书设计教学反思19课题9.夜色设计者何利教者课型精读课时2时间年月日总课时第周星期第一课时预习设计我的再创造1.在拼音的帮助下我会正确读下面的词语。