口语交际：保护环境,人人有责.doc

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1、第14周授课时间2017年12月7日NO1课题保护环境，人人有责教学目标　1、围绕话题展开讨论，提高学生保护环境、爱护环境的意识。2、训练学生课外调查的能力，并能与课内活动有机结合，培养学生的表达能力。教学重点了解乱扔垃圾的危害，并能有效地劝阻别人。课前准备教学课件教学方式朗读感悟教学设计教学内容师生活动创设情境导入话题查来源说外观练劝阻　1、创设情境：不久前，我们刚刚学习过15和16课，你从中知道了什么？　　2、教师小结：是啊，我们可以从很多方面来保护环境，如不乱砍滥伐，控制废气排放……其实，环保问题就在我们身边，已是迫在眉睫了！　　3、揭示话

2、题：今天就从我们生活中司空见惯的垃圾入手来谈谈如何保护环境。哪儿来的这么多垃圾呢？课前“环保小卫士”们都出击调查，记录了自己和家人一周之内每天产生的垃圾种类和数量。这么多垃圾，如果不及时处理，任意堆放，那我们的家、学校将会变成什么样子呢？又有什么坏处呢？汇报调查情况1、激情：垃圾随意堆放多不好，地球母亲承受得起吗？可有不少人缺乏环保意识，总是随便乱扔垃圾，如果被你看到了，我们“环保小卫士”应怎样去做？2、创设情境：3、学生表演，练习劝阻：4、集体评议：创设情境板书课题交流汇报小组合作打电话课后延伸　1、过渡：那大家的问题如何解决，这些垃圾往哪儿扔

3、呢？想想，咱们三山缺少什么？　　2、学生畅谈：我们可以怎么帮助大家呢？　　3、教师引导：大家想了很多办法，但我想，三山镇的建设最终还要靠政府出面牵头，那我们可以找谁呢？可以用什么办法与镇长取得联系呢？（写信、打电话、发邮件……）　　4、联系的方法很多，我们今天就试着用电话与镇长取得联系，好吗？我们跟镇长说些什么呢？　　5、同座互相练习，并互相提出建议。1、创设情境：师生再次练习，指出镇长因公事外出。　　2、提议：将你的建议写下来，寄给镇长。引导延伸板书设计保护环境，人人有责教学反思了解乱扔垃圾的危害，提高学生保护环境、爱护环境的意识,并能有效地劝

4、阻别人。检查签字