北京高考物理实验题考查动向及复习启示

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1、第35卷第1期物理教师Vo1．3jNO．12014年PHYSICSTEACHER(2014)北京高考物理实验题考查动向及复习启示刘利岳玉平岳腊生(北京市第十二中学，北京100071)高考物理实验题从不同内容、不同层次、不同能力要题进行了分析，试图找到一些考查规律，得出一些复习求来考查考生的实验能力，力图较好地区分和鉴别不同启示．考生的实验能力．在北京高考理综物理部分的120分中，1近l0年北京高考物理实验题基本情况的分析以独立形式出现的实验题占18分．为提高实验复习的有我们可以通过表1对各年实验

2、题的出现形式、考查效性与针对性，本文对近10年来的北京高考物理实验特点进行总结比较．表1、、＼指标仪器仪器原理图像误差年＼小实验大实验读数选择步骤处理分析2004半偏法测电表内阻电阻箱电阻有2O05欧姆表使用及黑箱问题欧姆表2006游标卡尺读数描绘小灯泡的伏安特性曲线2O分度游标卡尺读数有2O07研究匀变速直线运动刻度尺有描点连线2008示波器的使用探究弹力与弹簧伸长的关系刻度尺有2009用双缝干涉测电源的电动势和内阻5O分度游标卡尺读数有连线分析测光的波长2O10半偏法测电表内阻、电表改装有有

3、有2O11多用电表的使用验证动量守恒定律有2O12测金属电阻率(选分压限流)螺旋测微器有有2O13伏安法测电阻(选内外接法)电压表、电流表有分析图像有1．1紧扣《考试说明》，注重基本实验的考查年实验题的考查侧重有所不同，如2005、2011年考查多用在近年来的北京高电表的使用，侧重于仪器的使用，2004、2006、2010、20l3年考查电学实验原理，侧重于实验原理与步骤的理解，2007、出的实验有18个，誓每攀年小生12008、2009、2012年侧重于实验数据的处理．其中2007、的高考实验

4、题都不会超l2009、2012年都涉及到用图像来处理数据．出此要求．出现的形式有／2命题趋势时是一个小实验加一个2．1延续基本实验的考查大实验，有时是一整个大图l近l0年来，《考试说明》中的18个实验在高考实验题实验．而且，各年的考查内容几乎不重复．与其他省市实验中还有几个没有涉及到，包括验证力的平行四边形定则、题不同的是，北京卷对实验的考查要求比较基础，基本没有验证牛顿第二定律、研究平抛运动、探究动能定理、验证机设计性的实验，都是以实验的本真面目出现的．值得注意的械能守恒定律、用单摆测定重力加

5、速度、传感器的简单使是2007年的实验题(如图1)，有一定的创新性，该题考查用、测定玻璃的折射率．最近几年对电学实验的考查较多，“研究匀变速直线运动”，没有像常规的钩码通过细绳拉水所以从考查频度来看，今后的实验题考查的重点可能是在平板上的小车来研究，而是让小车所受重力沿斜面的分力力学实验上．通过对高考试题力、电学内容所占比重进行提供合外力来研究，对学生的能力要求较高．但此后几年的分析，实验题与3道计算大题的内容侧重往往是力学与电实验并没有延续这种特点，对基本实验的考查又有所回归．磁学内容交替出现

6、的，由此也可对大题内容的考查有所1．2全面考查物理实验能力，各年有所侧重分析．物理的实验能力包括了解基本仪器的性能、使用及选2．2侧重实验原理与数据处理的考查择，明确实验原理及步骤，处理数据及分析误差等等．但各实验原理与数据的处理是实验的关键，也一直是高考VO1．NO．1物理教师第35卷第1期(20l)rHYSI(、STEALHER2O14年·复习与考试·浅谈转换参考系在一类牵连物系问题中的应用汪飞(汀苏省海¨中学，汀苏南通226100)如II1所的两幅I冬1"13一口m+m．由于A、B间距离保

7、持不变且连接物不发为一类常的以轻绳或轻生弯曲，易得⋯A、B速度沿连线方向的分速度必相等，即”为连接物构成的牵连物'UACOSOt~COS~；以A为参考系，B相对于A的速度口一B系候J，l殳I1(a)I1i以轻绳"12n--'O一m，且__一AB，故得出B十H对于A做圆为连接物．1(【))巾以轻(a)(b)J运动．¨：为连接物．虽然幅图l例I_如图3所示。一个血角楚lIt的连饯物小I州，但它们架AOB，a,O水平放置，表面粗糙，川的特征：住运动过中，A、B物体的趴离保持OB竖盲向F，表面光滑。AO

8、}套有变[1连接物不发生弯曲．故此将运动过程中连接物(轻小环P，OB上套有小环Q，两环的质绳、轻竹)发十弯曲的牵连物系IJ1为一类．鼍均为m，两环问由一根质量不汁、以此类牵连物系为背景的力学题中物体常做复杂的不可伸长的细绳j相连。刖水平向变JJlj速瞍运动，对物体加速度的分析足此类问题的难点．笔右的作用力F使环P做加速度为“3存x,teL类问题的思考中发现，通过转换参考系，町得出一的匀加速直线运动．设在运动过程中某时刻细绳与水条f{{的站沦：荇以牵连物系中某一物体A为参考系，则另平方向的夹角为0