2015软式棒垒球教学教案.doc

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1、沙埔中学软式棒垒球校本化自编教材沙埔中学体育教研组学校教研组根据软式棒垒球项目特征和中学生生理、心理特点，遵循教育教学规律，探索中学体育课堂切实可行的，可操作强的教学模式，开设具有特色的软式棒垒球教学课程，以“兴趣培养——特长形成——全面发展”为教学思路。根据学生体育学习兴趣、教师专长和场地设施条件，在初一起始年级开设软式棒垒球校本课程，我校整合现有的场地设施条件、教师资源、课程内容资源，满足学生发展的需要，自编了沙埔中学软式棒垒球教材，开发了软式棒垒球校本课程。在初一起始年级开展体育课堂教学，课程内容包括：软式棒垒球基本知识，软式棒垒球基本技术、战术，软式棒

2、垒球比赛规则，软式棒垒球与体能素质发展等。实施以来深得学生喜爱，促进软式棒垒球特色项目的校园体育文化建设。第一周（教学活动1）第一堂活动体验简介介绍各种乐乐棒球基本动作暖身活动：棒垒球热身运动(8节)：手部伸展、手大臂绕圈、扩胸、手肘下压、左右转身、前弯、压腿、弓箭步拉筋第二堂教学活动1【活动一】慢跑踩垒：时间:10分钟1.教学情境、场地安排及游戏动线，如图所示。2.第一位由本垒出发，侧跑至一垒之后，再由第二位继续出发，然后沿着各垒包的位置，完成跑回本垒的动作。如此依序进行游戏活动。              3.动作熟练后，每位出发的时间可缩短，以增强刺激，

3、提升趣味性及挑战性。【活动二】侧跑踩垒：时间:10分钟1.教学情境、场地安排及游戏动线，如图所示。图             2.第一位由本垒出发，侧跑至一垒之后，再由第二位继续出发，然后沿着各垒包的位置，完成跑回本垒的动作。如此依序进行游戏活动。【活动三】绕垒包转圈跑：时间:10分钟 1.教学情境、场地安排及游戏动线，如图所示。图             2.第一位由本垒出发，跑至一垒附近时，以绕垒包转圈跑的方式(不必踩垒包)通过一垒，再奔本垒。如此依序进行游戏活动。【活动四】趣味跑垒：时间:10分钟 1.教学情境、场地安排及游戏动线，同前。        

4、     2.二人牵手直线跑，其中一人踩垒包(图a)。             3.三人牵手绕垒包转圈跑，其中一人(中间者)踩垒包(图b)             4.二人在垒间以手猜拳，猜赢者踩垒包，猜输者绕垒包转圈跑(图c)             5.二人相向拉手直线跑，即一人后退跑，一人向前跑，向前跑的指挥后退跑的踩垒包。第三堂分组比赛（九宫格教学及玩法）1.看谁先得100分：分小队或个人赛均可:轮流定点投球(越小的孩子距离越近,以能投到为原则)，每次投中数加起来，看那一队先到达100分者获胜。2.投准王：每人12球，须分别投中9格，失败4球即淘汰(投

5、球距离双方相同即可)第二周（教学活动2~教学活动3）第一堂教学活动2【活动一】折返跑上垒：时间:15分钟 1.教学情境、场地安排及游戏动线，如图所示。图             2.第一位由本垒出发至一垒中途，迅即蹲立用手触地后，折返回本垒再用手触垒，紧接着转身奔向一垒，完成上垒的动作。用相同方法完成上二、三垒及本垒的动作。如此依序进行游戏活动。【活动二】曲线跑上垒：时间:10分钟1.教学情境、场地安排及游戏动线，           2.在各垒间置放障碍物二~三个。跑垒时，采用曲线跑的方式避开障碍物以完成上垒动作。3.依序进行游戏活动。【活动三】变速跑上垒：

6、时间:15分钟1.教学情境、场地安排及游戏动线，如图所示。图            2.依图路线，由本垒至一垒为慢速跑，至二垒为渐速跑，二垒折切直线至本垒为快速跑。再由本垒折切直线回二垒为慢跑，二垒至三垒为渐速跑，三垒至本垒为最快速跑，之后即慢速离场。如此依序反复进第二堂教学活动3【活动一】两人一球传接：时间:10分钟 1.两人一组共享一个球练习。              2.两人相向站立，相距约三~五公尺(视熟练情况，可递增相隔的距离)，其中一方将球传出，另一方准确地接球。然后两人再交换传与接的动作，如此反复进行。              3.练习项目包

7、肩上(单手，高举过头顶)传球，低手(腰部以下经体侧)传球及反弹球传接等。【活动二】两人两球传接：时间:10分钟 1.两人一组共享一个球练习。              2.两人相向站立，相距约三~五公尺(视熟练情况，可递增相隔的距离)，其中一方将球传出，另一方准确地接球。然后两人再交换传与接的动作，如此反复进行。              3.练习项目包肩上(单手，高举过头顶)传球，低手(腰部以下经体侧)传球及反弹球传接等。【活动三】纵队相向传接球：时间:20分钟 1.每组五~八人，两组相向或站立并排成纵队(图a)，练习移动式传接球。  图          

8、   2.两组相向之相隔距离约四~六公