在中职计算机教学中运用“任务驱动法”应注意的问题

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1、2010年7月新教师教学July，2010第7期NewTeacherTeachingNo．7在中职计算机教学中运用“任务驱动法’’应注意的问题邓智涌(四川省剑阁职业高级中学校，四川，剑阁，628300)【摘要】“任务驱动法”是一种在建构主义教学理论基础上产生的教学方法，已被广泛运用于各科教学中。本文阐述了在实践操作性强的中职计算机专业课程教学中运用“任务驱动法”应注意的问题。【关键词】计算机教学；任务驱动；注意问题【中图分类号]G623．58【文献标识码】B【文章编号]1001—4128(2010)07～0215—023运用“任务驱动教学法

2、”应注意的问题1“任务驱动教学法”的基本含义在中职计算机专业课程教学中如何根据学科特点，根据任务驱动教学法的含义是以富有趣味性，能够激发学生中职学生实际，灵活运用任务驱动教学法，促使学生主动学学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的任习、探究性学习，培养学生的创新精神，从而有效地提高学生务为载体，使学习者在特定的过程中获得知识与技能的一种的计算机专业水平和实践操作能力。笔者通过实践探索认为教学方法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方运用任务驱动教学法时应注意以下问题：法，是一种主动学习，探究学习的方法在整个教学过程中，3．

3、1情景创设的真实性以完成～个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在“任务驱动式”教学模式中，创设情景就是使学生的学习每个任务之中，并在完成任务的同时培养学生的创新意识、自能在与现实情况基本一致或相类似的情景中发生，那就需要主学习能力和合作精神，引导他们学会如何去发现，如何去思创设与当前学习主题相关的尽可能真实的学习情景，寓学习考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己提出问题，与真实的情理之中。引导学习者带着真实的“任务”进入情并经过思考，自己解决问题。景，使学习直观化和形象化。例如，我在上Word排版操作情景是指完成任务的一种结果，

4、也可以是对某一种理论时，首先给学生出示一份使用Word排版的漂亮文档，使学习与实践活动完成后的一个作品。例如：一个杂志的版面设计直观化和形象化，以真实的情景激发学生兴趣。结果，一个广告效果图等。情景的展示是为了激发学生的兴3．2任务设置的生活性、趣味性和简单性趣，交待某个工具或软件能够实现的功能。“任务驱动式”教学模式中任务的设置首先要有趣味性，任务是知识与技能的载体，它把学生需要学习的知识与只有具有趣味性的任务才能驱动学生的学。人们常说：兴趣技能进行有效的组织，形成具有趣味性的任务，任务的设计是最好的老师。如果设置的任务不能吸引学生的兴趣

5、，不能必需以教学内容及教学目标为指导。调动学生的学习积极性，达不到学生积极主动参与学习的效果，就很难保证教学任务的完成。学生的兴趣往往来源于生2“任务驱动教学法”的主要环节活，如何用电脑解决他们生活中遇到的各种问题或者他们学任务驱动教学模式有四个主要环节：创设情境(呈现任到的知识和完成的任务能够运用到他们的生活当中常常是他务)、确定问题(明确任务)、自主学习和协作学习(完成任务)、们最感兴趣的内容之一。因此，任务设置既要有趣味性又要学习效果评价(任务评价)。有生活性，还要符合中职学生基础较差的实际，通过努力能够创设情境指创设与当前学习主题相

6、关的、尽可能真实的实现目标任务。例如我在教学Excel时，通过建立班级通讯学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直录学习建立和编辑Excel表格，由学生采集身边的数据，分小观化和形象化。组来完成。在上Powerpoint时，以向学生介绍自己喜欢的事确定问题指选择与当前学习主题密切相关的真实性事件物为题材制作演示文稿，学生积极搜集素材，兴趣浓厚。在学或问题(任务)作为学习的中心内容，让学生面l临一个需要解习word软件的修饰命令时，我选择一篇学生的作文作为任决的问题(即任务)。任务是课堂教学的“导引索”，是问题提务，同学们对如何

7、使用各种修饰命令美化自己的作文有着强出的表现。学生接受任务后，在极大的兴趣和迫切需要下，会烈的兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性，教师并且事先产生积极探究的动力。承诺帮助学生打印出最后的作品，组织一次作文展览，这对学自主学习与协作学习指教师向学生提供解决该问题的有生的学习起到极大的促进作用，达到了最佳的学习效果。通关线索或资源，学生通过小组内部的讨论、交流、争论、补充、过这些紧密联系实际的教学活动，激发了学生的学习兴趣，在修正，加深每个人对该问题的理解，找出并完善解决问题的学习中锻炼了自己，发展了创新和实践能力。方案。3．3任务设置的可操

8、作性和可考核性学习效果评价指学生反思问题的解决过程，相互评价或计算机专业课是一门实践性非常强的课程，在教学中让自我评价，教师适当作出点评，并帮助学生作归纳与总结。学生亲自上机动手