班主任转化问题学生策略浅谈.pdf

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1、当教研记2014年05月【摘要】班主任的工作是指引学生走出困境，帮助他们成才成人。但当下农村中学班主任的工作开展特别困难，留守生存在许许多多的问题，怎样转化问题学生的问题，是农村中学班主任的首要任务。本文尝试从多方面多角度来分析农村中学班主任转化问题学生的策略。【关键词】农村中学班主任问题学生策略【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2095—6517(2014)05—0111—01一、问题学生对班主任开展班级工作的影响几点措施：笔者从教十几年来，感触最深的是教师难当，学生难教。教师第一，班主任一定要有高度

2、的责任心，要有爱心，这是转化问生涯中尤为感到棘手的是班主任工作。班主任工作中最难的是如题学生的关键。如果在工作中，教师能做到亦师亦母，给学生以真何转化问题学生。作为班主任，充满热情，全身心投入班级工作，挚的爱，给学生以亲近感、信任感，何愁学生不向教师敞开心扉可班中却总有那么几个问题学生，让人感到束手无策，甚至寝食呢?这样，我们就能了解到学生问题的原因所在了。难安。这些学生不但直接妨碍班级教育管理工作的正常开展，还第二，班主任对每一位问题学生要多观察，多走访，工作力求使其他学生受到影响。出现这种情况，班主任该怎么办，放弃

3、管做细做实，要全面地去了解学生的心理。笔者班有位学生有时一理，听之任之?如果这样，将是班主任【作的失职，教师的教学管整月不说话，也不见笑容，有时鼻涕横流，上课也无精打采。她数理目标——学生整体素质的提高，也就成了一句空话。所以，问题学考试经常是十多分，语文、英语也经常不及格。通过家访，笔者学生的转化就成了班主任工作的重中之重。了解了原因：她来自单亲家庭，家中只有一位疯母亲，父亲已病二、留守问题生的类型逝，还有一位年近80岁的奶奶和一位刚上小学的弟弟，家徒四以笔者所在学校为例，学校为本市的一所边远农村中学，在壁，几乎没有

4、经济来源。这样的家庭环境让这位女孩失去了生活校学生500多人，绝大多数为留守生．他们的父母N#b地打工赚的信心，也失去了学习的兴趣。后来笔者请示领导减免了她一切钱，家中只有祖父母或外祖父母监护。据留守生家庭状况，及监护人的学习吃住费用，又从思想上开导她、鼓励她，真诚的给她帮助，的文化素质，年龄等因素的影响，留守生问题可能有以下几种类型：这两学期终于见到了她的笑容，看到了她的进步。从这个案例可第一，溺爱型。现代家庭多为独生子女，如果父母不在身边，知，班主任要善于观察，做工作要春风化雨，耐心细致，要善，要孩子由祖父母或外祖

5、父母监管，老人往往更心痛孩子。孩子要什真，只有这样做，我们才有可能转化问题学生。么，老人们就给什么，孩子要怎样，老人们便让他们怎样。这样就第三，要学会沟通。转化问题学生的前提是与他们沟通。问题导致孩子养成很多不良习惯，最终出现很多问题。更为严重的是，学生身上有很多毛病，有一些问题的根源单凭我们从表面去观察孩子出现了问题，临时监护人不但不严厉纠正，还会包庇、怂恿。是很难察觉到的，所以我们可以通过聊天的方式从学生口中了解这样下去，孩子就形成了娇气、任性、以自我为中心、怕挫折、怕吃情况：或采取迂回战术，让问题学生讲真话，从而

6、找出问题学生的苦以及懒惰的恶习。成因。与问题学生的沟通是一个长期的过程，不是一朝一夕的事第二，放纵型。这部分学生主要生活在那些生活条件差，监护情。在沟通时，我们要注意做到：(1)学会赏识。每个人内心都希望人能力低的家庭。这部分学生的监护人或年老体弱，或文化低素获得别人的赞美，对于学生来说，赏识是学生生命中的阳光，只有质低，或极端贫困、家庭负担重。由于种种原因，监护人没能力管赏识学生，激起学生学习的热情、生活的信心，学生才会愿意接近好孩子，只能听之任之。长此以往，孩子要么胆大包天，随心所欲，教师，才会向你敞开心扉。(2)

7、信任学生，同时也取得问题学生的无所不敢；要么自卑自闭。不管是哪种倾向的孩子，都是教师眼中信任。要做到这一步，我们有时要改变师生交流的方式，要真诚，的问题学生。有爱心，而不是走形式，做样子。作为教师，作为班主任，我们始终第三，无依无靠型。这部分学生主要生活在问题家庭中。这些要怀揣着一颗慈母的心，要像母亲信任儿女一样信任学生，这样孩子中很多是单亲家庭，或父母离异，或父母去世；或被寄养在亲我们才可以取得学生的信任，从而可以更好地了解学生的内心。戚、朋友家。有妈的孩子是个宝，无妈的孩子是根草。被寄养的孩问题学生的转化工作单靠班

8、主任、教师和学校的努力还是不子总有一种寄人篱下、无依无靠的感觉。这些学生一般胆小怕事，够的，须要学校、家庭、社会的共同努力。希望我们各方努力起来，他们的性格或内向偏执或沉沦自闭。用正确的方法、认真的态度去转化问题学生，化解学校教育和家当然，并不是所有的问题学生都是留守生，但这些问题学生庭教育的难题。他们的家庭都存在着或多或少的问题