大学英语教师的中华文化情怀与专业职业要求.pdf

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1、2013年4月黑龙江教育学院学报Xpr．2013第32卷第4期Journa1．ofHeilongjiangCoHegeofEducationVo1．32No．4doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2013．04．015．大学英语教师的中华文化情怀与专业职业要求邹丽丹，苏俊玲(1．吉林大学公共外语教育学院，长春130012；2．华东师范大学外语学院，上海200062)摘要：讲授西方语言文化的职业要求与唤醒中华文化自觉的文化情怀，使大学英语教师身陷复杂的文化困境中。在后殖民文化理论的观照下，大学英语教

2、师要协调职业要求和文化选择之间的关系，走出文化属性的困惑，提高职业的专业化程度，培养更加深厚的中华文化情怀。关键词：文化情怀；职业要求；后殖民文化理论；文化身份中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1001—7836(2013)04—0037—02在全球化的语境中，对于一个国家或民族而言，文化的间的政治、经济、文化交流活动日益活跃，民族文化在前资本定位是宏观的文化观问题；对于个体而言，则面对的是如何时代形成的相对封闭性、保守性、呆滞性的生存状态被打破，在民族文化的定位中找寻到自己的文化身份的问题。微观民族和国家的

3、边际正在消隐。跨文化交流和跨文化交际已的个体文化属性，对于那些身处跨文化交流中心的人来说，经成为当代最热点的话题之一，也是所有的民族都必须认真情况就更为复杂一些，正是在这个意义上，协调“大身份”和思考的问题。在这样的流动性和建构性很强的国际大环境“小身份”之间关系的重要性也就凸现出来。面对中国传统中，如何定位民族文化的身份，确定民族文化在全世界文化文化的式微，美国文化势强的国际文化格局，大学英语教师生态地图中的经度和纬度，面临着时代的挑战。首先是华夏子孙，“作为一个中国人，不管你是学什么的⋯⋯就像霍米·巴巴和斯皮瓦克这

4、些身处第一世界的第三都必须直面你的精神氛围和文化环境。这是你认识世界、思世界学者必须要面对文化身份的尴尬，讲授英国和美国这些考问题的出发点——这里指的不是具体专业知识，而是你的第一世界语言和文化的第三世界讲师，大学英语教师也同样文化情怀。”

5、l大学英语教师的“文化情怀”和文化身份对深陷两难的文化境地。一方面，职业要求我们开展以“主流学生的影响和示范作用是不可估量的。然而，在日常工作文化”输出和语言教学为主导性的教学活动，从某种意义上中，我们的职业又常常要求大学英语教师尽量减少中华文化讲，大学英语教师扮演着西方“文化脐带

6、”的角色：向生活在对教学活动的“负迁移”，那么，如何看待我们的职业要求和中国的英语学习者源源不断地输送美国文化的新鲜血液，哺文化情怀之间的这种冲突?怎样在更加宏阔的文化视野中，育成长在边缘文化区域的个体。另一方面，作为第三世界的将这种复杂的文化处境转化成肥沃的文化土壤，培育出繁盛成员，他们自身的中华文化属性又元时无刻不在推动他们对的文化身份之树和丰硕的语言教学之果?西方主流文化进行彻底的解构。这种复杂的文化处境使大“语言是传达信仰、价值观念等等的基本文化手段，它不学英语教师的文化身份定位变得十分困难。那么，如何在英仅是

7、传通的途径和人们进行思维的工具，而且也在观念和思语教学中协调好职业要求和个人文化选择之间的关系，既不想的形成中起着重要作用。事实上，思维方式决定着语言的一边倒地充当西方主流文化的传声筒，也不盲目批判美国文构成，语言反过来推动着思维方式的形成和发展。”语言化的方方面面，而陷入狭隘的民族主义的误区，这是一个关作为一个民族文化的重要载体，语言学习和教学的过程即是乎文化观的问题。文化输出的一个主要渠道。著名后殖民文化理论家霍尔对中国自改革开放以来，无论精华还是糟粕，对美国文化“文化身份”的定义是，将一个人的文化身份看作一个不断

8、的各个方面几乎是全盘接受。而以美国为代表的西方主流发展和变化的建构体，强调了身份的动态性和建构性，而不文化更是以各种渠道，尤其是利用那些有着光鲜外表的文化是像传统的文化研究理论那样，将文化身份看作“铁板一符号，对中国的年轻一代进行着“隐伏”的文化殖民。五四块”。伴随着资本在全世界范围的流动，各个民族和国家之新文化运动和“文化大革命”对中华传统文化的冲击，使西收稿日期：2012—09—21作者简介：邹丽丹(1978一)。女，吉林长春人，讲师，硕士，从事大学英语教学及英美文化研究；苏俊玲(1971一)，女，安徽马鞍山人，大

9、学英语教学部讲师，硕士，从事大学英语及专门用途英语教学研究。一37—方文化在传统文化缺位的历史语境下得以畅通无阻地进人们根本没有：强力是他们唯一的真神。当他们长时期没有遇中国人的精神世界。中国传统文化的瑰丽，在认知暴力中淡到执行公理和正义的征服者时，就好像一群没有指挥官的士出了中国人的视野。然而，北京大学著名学者陈平原先生在兵，一