语文人教版九年级上册《水浒》反抗封建暴政的英雄传奇.doc

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1、课题《读书品鉴会之<水浒>》授课教师抚顺市二十五中学杨振林教学目标知识与能力：了解并交流作品内容，熟悉主要人物和主要情节；能对故事中的人物进行多角度的评价，体会作品的艺术特色。过程与方法：知—理—描—品—评；朗读法，比较法，自主、合作、探究。情感态度与价值观：体会名著作品中丰富的人文内涵，激发阅读名著的兴趣。重点熟悉主要人物和主要情节难点体会作品的艺术特色方法自主、合作、探究教具多媒体过程教学内容师生活动教学意图一、导入新课激情导入二、知经典——晓“水浒”鸿篇巨著整体把握《水浒》的内容、主题三、理特

2、色——解“好汉”品性鲜明交流《水浒》中英雄好汉的绰号，并且按照以下标准分类。体貌特征武器绝活脾气秉性本领技艺四、描情节——述“故事”别样精彩根据以下方面，推荐一位水浒英雄姓名绰号主要经历性格特点推荐指数五、品人物——析“英雄”千古传奇1、赏析“林冲棒打洪教头”部分（1）找出有关人物的描写方法，并说说林冲的性格特点。（2）结合其它章回进一步体会。（3）多角度解读林冲这一人物形象。2、比较相似人物的性格异同3、比较相似情节的不同内涵六、评主题——论“忠义”时代情结你觉得何为“忠义”？在新时代，我们还可以

3、赋予“忠义”哪些新的内容？七、总结作品艺术特色及阅读方法八、展风采，我的水浒我做主制作读书卡片教师激情导入学生进入情境教师出示相关材料学生交流反馈师生互动交流人物绰号教师参与交流并指导分类。学生交流自己的阅读所得，教师参与交流并适时点拨。教师出示相关材料引导学生体会性格特点学生勾画人物描写方法，体会性格特点。学生小组合作多角度分析林冲这一形象教师引导点拨师生互动理解理解忠义的内涵学生各抒己见师生共同总结作品的艺术特色学生制作读书卡片创设情境初步感知作品了解作品中的主要人物，体会作品运用绰号表现人物性

4、格的艺术特色。引导学生熟悉作品中主要的精彩情节，培养学生阅读名著的兴趣。引导学生体会作品描写人物的艺术特色激发学生对作品进行个性阅读的兴趣指导学生通过比较阅读进一步体会作品内容的方法培养学生对作品的人文内涵有自己独特的理解意在让学生体会作品的艺术特色培养学生的整理、积累能力板书设计读书品鉴会之《水浒》知晓经典理解特色描述情节品析人物评论主题