《20景阳冈》教学反思.doc

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1、人教版小学语文五年级下册第五单元《20*.景阳冈》教学反思中山市港口镇西街小学林元娥《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著《水浒传》第23回。全文按事情发展顺序记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。因为这是一篇独立阅读课文，所以我将本课的学习目标定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。就文章内容本身来说，学生是很容易接受的，毕竟武松打虎的故事早己家喻户晓。记得女儿在上幼儿园的时候，给她看绘画本《水浒传》，然后问她看懂了些

2、什么，她说：“就是一个人，遇到了一只老虎，然后就打架。”所以，对于五年级的孩子来说，简单复述故事情节，应该不成问题。那么，怎样指导学生把握人物性格特点呢？我觉得，应该在文章的语言文字上找答案。例如教学“武松喝酒”这一部分，我先引导学生找出描写武松语言的句子，如写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，武松一个劲地说：“你如何不肯卖酒给我吃？我吃了三碗，如何不醉？”“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”根本不相信“三碗不过冈”的警告，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害吋，武松更是出语豪壮：“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎

3、，我也不怕。”让学生口读口悟，通过小组研读，角色对读，情景表演等形式体会武松豪爽倔强的性格特点。课文的重点段是“武松打虎”，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时我先让学生理解“闪”的字意，再与“躲”进行比较，体会“闪”字之妙，最后从武松只闪不攻自然体会出武松的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子，如“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”,“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里

4、的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象牛动地刻画了武松勇武过人的高大形象。