《早》教学反思 朱晓燕.doc

《《早》教学反思 朱晓燕.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《早》教学反思朱晓燕在这节课之前，我做了很多工作，像讲故事一样去介绍《少年闰土》《祝福》《从百草园到三味书屋》，去讲解鲁迅这个人，我认为让学生留下鲁迅的形象很重要。在教学时，让学生图文对照，在图上找出鲁迅的桌子位置，学生的争议很大,有的说是左，有得说是右，双方都有自己的理由。（一是根据书上的文字介绍，一是根据图上“左西右东”）后来，我告诉他们应该以书本介绍为依据，—涉一步为书屋屮的各物品确定位置，最后统一意见，都认定了左边是魯•迅的书桌。这个部分的教学很好操作，让学生图文对照，通过文字対三味书屋的陈设搞清楚就行

2、了。然而学生在做课后作业“仿照课文第三自然段的手法介绍一处处所”时却完成得并不理想.主要存在的问题就是方位词用的不够准确，文章条理杂乱，不清晰。这可能和孩子口身的基础有关系，他们对方位的描述很不在行，也弄不清楚物体与物体z间的位置。对“花早,，一部分的教学是本节课的重点，教学吋，先让学生找出描写花的地方好好读读，然后指名读，发现他们的不足，再让他们读。有了几遍的朗读，就问他们说说这花有什么特点。最后交流出有以下特点：香一盛一冰清玉洁一早。通过这四个特点，就比较好引着他们深入地读，特别是“盛”，当我问学生这花是怎

3、样地盛吋，他们说“满树都是花”，再让他们再具体说，一时犹豫了，后来终于有同学不由自主地用上了上一课的写花场面，这样的教学效果很好。教学吋,我感觉多给学生以立体的学习空间，凡是能产生共鸣的东西，我们尽可以拿來，这样学生的学习会更多一些快乐与充实。教学《早》时，我把重点放在了体会腊梅的冰清玉洁和鲁迅的为人上，一开始我让学生欣赏腊梅的图片H的就是让学生感受腊梅的美，引出文章中有关句子，在指导学生体会词语“润泽透明”时，我也是运用图片，让学生直观感受，学生受启发，朗读起來就更认真，体会更深刻。这样通过感受腊梅外在的美，

4、联想到腊梅的早，由此引出鲁迅书桌上的早，自然流畅。教学课文的最后环节，我让学生补充名言，这一环节挺受学生欢迎的，能帮助学生积累不少名言，丰富学生知识，对他们也是很有益的，我会在以后的课上类似的延伸多做一些。