如何培养学生的主动参与意识.doc

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1、如何培养学生的主动参与意识摘要：学生在学习数学的过程中最常见的问题是没有参与意识，人大影响了教学的效果。让学牛们喜欢数学、学好数学，让学生会学数学，会运用数学的方法解决生活工作中遇到的问题，是我们所有数学老师需要解决的问题。我们数学教师完全可以紧抓课堂教学这个环节，把课堂教学工作做细致，以便充分激发学生参与学习的积极性。关键词：数学；主动参与；创造性；能动性中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)24-0096-02作为一名初中数学老师，如何让学生们喜欢数学、学好数学，让学生会学数学，会运用数学的方法解决生活工作中遇到的问题，成为社会有价值的人，

2、是我们广大数学老师最美好的心愿，也是需要面对和解决的问题。学生在学习数学中最常见的问题是没有参与意识，学生只是被动的接受老师所教的公式、定义和方法，没有自己去思考和推理。针对此种状况，我在课堂上做了一些尝试，努力创造高涨的学习氛围，让学生积极参与学习互动，在学习中体现出主动和创新的精神。根据我的一些经验，总结如下。一、设计合理的课堂结构，充分发挥学生的主动性我们有些老师认为课堂上的矛盾就是老师与学生之间的矛盾，其实应该是书本与学生之间的孑盾。我们老师的作用只是把书本中的知识点转化为学生应掌握的知识点。在这个转化过程中，老师起着枢纽和桥梁的作用。所以在日常备课时，老师不仅要深入研究教材

3、，而且更要注意研究学生。因为我们的一切教学活动都是围绕学生开展的，要注意充分发挥学生主动性的每一个环节。要让学生去想、去做、去说，积极参与课堂教学活动中,在课堂师生互动中掌握知识，锻炼思维，形成勤于思考的良好风气。比如学习《一元一次方程》，可以先让学生自己读书，探讨里面的知识点，然后叫一名学生先说话所讲讲，再叫其他同学补充。在这个过程中，老师要注意发现问题，及时点拨。这样以来，就可以大大提高学生的参与意识和学习的有效性。所以，充分发挥学生的积极性和主动性，必须避免课堂上老师只管说、学生貝管听的教学模式。因为这种模式老师过多的参与课堂活动，限制了学生活动和思考的时间和空间。我们老师的教

4、学应该以学生为本，尊重学生，平等的对待学生，让学生有独立思考和表达思想的时间和空间，让学生成为课堂活动中的主角，共同创造一个轻松和谐的课堂氛I韦I。二、设计合适的课堂提问，充分发挥学生的创造性在课堂提问中，要根据教材的难点和要点，精心设计课堂提问的方式、方法和时间点，让学生在思考和解决问题的过程中学习。在课堂提问时，老师注意用启发的方式提问，充分调动学牛的积极性，激励学生去思考。课堂活动要面向全体学生，让每个学生都参加进来。实事求是的讲，学生的个体是有差异的，接受能力和学习能力也是有差别的。在课堂提问时要针对不同层次的学生，提出不同的问题，不让任何一个学生游离于课堂之外。在学生积极思

5、考，有所收获时，老师耍及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，鼓舞学生的创造力，而口还提高了学习的效率和质量。在课堂提问问题的设计时，要注意问题的难易结合，先易后难，梯次跟进。学生经过努力思考后，都能够得到或接近问题的答案，这样学生才更有成就感，才更有兴趣去学习和思考，并且能够提出新的问题，思考新的问题。三、创造良好的课堂氛围，充分发挥学生的能动性在教学活动中，老师作为教学活动的主持者和引导者，就是创造良好的课堂氛围，引导学生主动思考，使学生乐学会学。轻松和谐的课堂氛围是充分发挥学生能动性的必要因素，“填鸭式”教学的应试教育让老师和学生都不堪重负。因此，改变过去以教为主的教学模式，让

6、学生成为课堂教学的主体，从“要我学”转变为“我要学”。我采取的方法总结为以下两点：1・不断的鼓励。发现学生的优点及时给予肯定，能够激发他们的自尊、自强、自爱、自信。所以，鼓励是能够最大发挥学生潜力，促使其内因起作用的最有效的方法。适当的鼓励能够使成功者更加奋发，失意者重新燃起斗志。我们老师以一颗无私大爱的心看待学生，就会发现他们有很多的闪光点。因此，在每一次学生发言后，不管对与错，都应该给予适当的鼓励性话语。让回答对的学生得到满足和喜悦，让回答欠缺的学生得到启发,看到希望，更有信心回答问题。同时，老师鼓励学生，也是在鼓励自己，使自己在课堂教学活动中更加有激情和信心。2•充分的信任。所

7、谓信任就是相信对方，并且敢于托付，是开启心灵之窗的钥匙，是沟通心灵的桥梁。它能消除人们心中的隔阂，缩短彼此的趴离。信任是一种坚强有力的表现，也是对自己内心的肯定。获得别人的信任，是一种幸福；信任别人，同样也是一种幸福。信任是良好师生关系的基础。只有学生信任老师，学生才能够信任老师所教授的知识，才能够认真的学习和倾听老师的教学；同样，只有老师信任学生，老师才能够用心去教学生，不放弃任何一个学生，努力让每一个学生都能够掌握所授知识。这样的师生关系才是正常积极的