职业教育工学结合人才培养模式的实施研究

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1、由楚1o年第期职业教育工学结合人才培养模式的实施研究赵婷王哲嵘(黄河水利职业技术学院水利系)摘要工学结合人才培养模式是职业教育发展的一种重要模式，如何实施工学结合人才培养模式还存在一定障碍=本文通过对工学结合实施形式的研究，旨在促进职业教育工学结合更加有效地实施：关键词职业教育技能工学结合实施职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业有利于促使学生的理论与实践相结合，提高学生的职业能力和职业素知识、技能和职业道德的教育，是我国教育事业的重要组成部分，其质。工作与学习相结合可采用的形式有：①校内交替式结合

2、。为了实旨在培养生产、建设、服务第一线的技术应用型人才。这一目标决定现技能教育的目标，培养技能型人才，交替式教学模式依据“实践一了职业教育应按照经济建设第一线的职业岗位和技术领域对技术应用～理论一再实践”的认识规律，抓住了理论学习和实践学习的紧密结性人才的要求来培养。因此，职业教育应以学以致用为核心，培养富合，通过“实践一理论”的多次循环反复，逐步深入、不断提高学有实践能力和创新精神、符合社会需求尤其是适应企业生产一线要求生对知识掌握的深度和将知识运用于实际的能力。工学交替教学模式的技能型人才。在《国家中长期教育改革

3、和发展规划纲要(2010—有以下三个特点：一是技能训练贯穿整个人才培养过程，做到技能训2020年)》中关于职业教育明确提出了“把提高质量作为重点，以服练几年连续不断线。二是理论教学和实践教学环节间隔安排，重视理务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企论和实践相互促进、相互协调。三是教学内容重视新知识的吸收和不合作、顶岗实习的人才培养模式。”工学结合、校企合作的培养模式同学科问的相互渗透。②校外定岗式结合。这种模式采取集中学习基是职业教育发展的必由之路，职业教育学校培养适应社会(企业)需本理论知识加

4、集中定岗实习的形式。它便于学生在较为系统的掌握理求的高技能人才，必须打破封闭式办学模式，打开校门，走出去，请论知识后，集中时间去掌握技能，保证了技能练习的连续性，便于学进来，建立起较为完善的工学结合、校企合作平台。生掌握较为复杂的技能。职业教育在工学结合的人才培养模式上已经展开了全面的探索，(3)工人与学生相结合。工人与学生相结合，是学生习得技能并且也取得了一些成绩，总结了一些经验。但工学结合人才培养模式的重要途径，也是工学结合实施的重点。所以，以服务为宗旨，以就如何实施，还存在一定的障碍，还需要近一步的研究。业为导

5、向，以质量为重点的职业院校在实施工学结合的过程中，必须将工人与学生紧密结合，改变以往以课堂为中心的知识传授模式，以1职业教育工学结合人才培养模式的实施促进学生技能的习得与养成。工人与学生相结合可以从两方面着手：(1)工厂与学校相结合。工厂与学校相结合，是工学结合人才①师徒式结合。也就是所谓的“走出去”，学生到企业顶岗实习的过培养模式实施的前提和基础。离开了工厂企业的参与和支持，工学结程中，学生在企业里“工人师傅”的带领下，作为“徒弟”来参与真合便成了无本之木、无源之水。工学结合的本质是教育通过企业与社实的产品生产过程

6、。心理学的研究表明，技能的学习和掌握，光靠空会需要紧密结合，职业学校要按照企业需要开展企业员工的职业培洞的理论是不行的，特别是操作性技能技巧的掌握，一定要有两个关训，并与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源键因子促成：一是“师傅”的示范和样本式的“手把手”传递，二是优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才“徒弟”的模仿。两者缺一不可。在顶岗实习的过程中，工厂的工人培养模式。工厂与职业学校相结合可采用以下几种形式：①学校工厂师傅给学生做技能指导，给学生提供真实的工作情景，给以职业的氛

7、式结合。这种结合形式是学校为了增强学生的实践技能，依托学校自围和熏陶。学生在工人的指导和带领下，去体验工作的过程和技巧，身资源设备和优势，兴办校办工厂。校办工厂具有教育和经济的双重在长期的模仿和练习中，掌握技能的要领。同时，在整个过程中，学功能，一方面，学生的实习实训环节可以安排在校办工厂中，从而为生也可以从工人师傅的作为中体验到企业文化、敬业精神和职业道学生实习的技能培训提供基地；另一方面它可以对外承揽业务，获得德。②师生式结合。也就是所谓的“请进来”，职业学校聘请企业的利润，为学校带来经济效益。②工厂学校式结合。

8、这种结合形式是工专家能手担任兼职教师，指导学生实习实jJJI。没有生产经验的教师指厂兴办职业学校。这种模式便于工厂有针对性的培养自身需要的人导实训，只能局限于从书本知识到书本知识，并不能指导学生在真实才，它是计划经济体制下，我国职业教育发展的主要模式。近几年的生产情况下究竟如何运用知识和技能。从企业聘请的专家有着丰富来，随着经济体制改革和政府职