强化数学实验指导 培养学生创新能力.doc

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1、强化数学实验指导培养学生创新能力摘耍：《数学课程标准》指出“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程屮真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。本文从重视数学实验过程，激发学生的创新思维；充分发挥第二课堂的优势，开展创造性实验两个方面,指导学生开展数学实验培养学生创新意识和创新能力进行了有益的探索。关键词：小学数学；实验；指导；创新意识；创新能力中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)26-211-01著名教育学家布鲁纳曾经说过，“思维是从动作开始的，离开了思

2、维和动作的联系，人的思维就无法得到发展。”大量的研究表明:探究性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。基于以上的观点,我尝试一改过去那种教师讲数学，学生听数学，并解题的传统教学模式，尝试进行数学实践教学，让学生操作一些具体的实物或运用电脑软件，把抽象的问题具体化，形象化，通过观察、分析实验现象和有关数据，提出猜想或提出自己的看法、结论，在主动参与知识的构建过程屮激发学牛探索、学习的动力，培养学生的创新能力和增强学生运用数学知识的能力。我想，这就是我们进行数学教学的冃的所在。笔者在近几年的小学数学教学中，通过数学实验培养学生的创新意识和创新能

3、力作了一些有益的实践与尝试。一、重视数学实验过程，激发学牛的创新思维教育家布鲁纳指出，教学不应该“奉送真理”，而应该“教人发现真理”。在实验过程中，要有意识地培养他们的逆向思维能力，鼓励他们大胆设想，让验证从实验上升为探索性实验，并口要为他们创造条件，去探索、实施他们想要做的实验，把注意力从注重实验结果转移到实验方案的设计思路及方案的优缺点及改进方法等方血上来，从而培养他们的观察、思维及创造能力。例如教学“三角形的内角和”这一课时，我设计了“实验一探索一质疑一创新一巩固”五个教学环节。(1)实验：先让学生用量角器分别量一量锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

4、这三种三角形的内角的度数。(2)探索：把三角形的三个内角分别加起来，学生发现不论什么类型的三角形，内角和都是一样的，即都是180度。这样，引导学生得到初步的实验结论：三角形的内角和是180度。(3)质疑：如果你身边没有量角器，怎样证明三角形的内角和是180度？(4)接着，学生纷纷动手做实验：有的小组同学先用纸剪一个三角形，把它们的三个角撕下来，摆在一起：可以看到，三个角正好拼成一个平角，从而证明三角形的内角和是180度：有的小组同学通过把一个三角形的三个内角折在一起，组成一个平角來证明三角形的内角和是180度；有的小组同学利用三角板，把两个相同的三角板拼成

5、一个正方形度，从而证明三角形的内角和是180度等等。教师通过把课本上三角形内角和的验证性实验变为学生自主创新型探索性实验，不仅激发了学生学习知识的兴趣、创新思维，还增强了学生们的自信心和积极主动探索知识的能力。再如：在《直线、线段、射线和角》这一课，“角的大小”是教学的难点。在引入时，我先让学生观察演示实验：把一个角放在放大镜下，观察这个角有没有变大？学生各抒己见，意见不一。我顺势引导：那么，你们有没有办法来证明自己的观点是正确的？这时，同学们提出了实验设想：先把在放大镜下看到的那个角用笔描绘出来，再把它和原来的角比较大小。我按照学生设计方法进行了演示实验

6、，把两个角进行重合，说明这两个角大小一样。这时，我继续引导：那么刚才怎么有一部分同学认为放大镜下的角比原来的角大呢？通过进一步观察、比较，得出了实验结论：角的大小与角的两条边的长短无关。这时又激起了学生探究的欲望：那么角的大小到底和什么有关呢？然后通过师生共同操作学具一“活动角”，使学生的学习意识始终处于“发现问题一实验探究”的学习过程之中。在创新实验的过程中，有的学生可能会“异想天开此时，教师应倍加关注那些爱标新立异的学生，充分挖掘其“异想天开”中的合理因素,使他们敢想敢说。就象苏霍姆林斯基讲的要像对待荷叶上露珠一样去呵护学生幼小的创造的心灵，保护他们对

7、知识探究的好奇心。二、充分发挥第二课堂的优势，开展创造性实验课堂“数学实验”学习激发了学生探究的兴趣，他们提高了实验、分析探究的能力，这种兴趣和能力可迁移至课外。教学中，教师要注意有目的、有计划、有组织地开展创造性课外活动和课堂教学互相渗透，数量适宜的课外实验，有利于拓宽学习道路，培养学生应用知识的意识和能力。例如：学习了“比例”这一内容后，课后可以组织学生用无水乙醇和蒸係水按比例配制成医用消毒酒精，供平时备用；学习了长方形和正方形的血积之后，可以让先利用所学的知识计算出教室地面要用多少块一定规格的地砖，再组织学生用纸板模型进行模拟铺设等等。只要教师精心设

8、计一些课外实验，就可以进一步巩固课堂上所学的知识，提高学生应用知识