构建反思制度 促进青年教师成长.doc

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1、构建反思制度促进青年教师成长【摘要】新课程标准强调建立教师教学反思体系，教师，特别是青年教师通过教学反思，能够不断完善自己的教育理念，更新教育思维方式，改善教育行为方式。新课程标准下构建教学反思制度，是指教师在先进的教学理论指导下，借助行动研究，不断的对口己教学行为进行思考研究，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性和科学性，从而使青年教师成长为骨干教师、专家型教师的过程。【关键词】新课程标准青年教师教学反思行动研究制度构建【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2014)01-037-01叶澜教授指出：“

2、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思就可能成为名师。”新课程标准强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学的分析与反思。因此，青年教师只有养成对自己教学行为进行不断口觉反思的习惯，才能逐步形成自己的教学风格，提升自己的教学理念。新课程标准更要求青年教师追求快速成长，就要学会在一定的教育理论指导下，对过去的教育教学经验进行一种回忆、思索和评价，同时又要作出新的计划和行动的依据，以达到提高教育教学效果，促进学生进步和老师专业索质得到发展的目的。最好在寻求正确理论的引导下，有冃的、有计划地对自己的教育教学进行

3、不断反思，构建教学反思制度。一、反思的特点（一）必须在正确教育理论基础上建立科学的教育教学评价标准。因此，每位教师必须准确把握新课标理念，建立科学的教育教学的评价标准。（-）教学反思应是学习——实践一一反思一一再学习一一再实践反复循环的过程，最终的结果是达到教师专业化水平的提升。（三）教学反思的结果如果不形成文字，就会有漏洞，会出现逻辑错误，就不会是成熟的。因此，青年教师为了更好的利用教学反思促进自己的教育教学实践，可以用教育日志、教育叙事、教育教学案例的形式，也可以是札记、体会、感想、启示、教后记等形式长期、有规模、系统性的记载反思。二、反思的

4、方法青年教师的教学反思，必须以理论联系实际的方式，看到自己教学活动中存在的问题，这样的反思才是最有效的。因此，在新课改教学逐步成熟的情况下，教师科学运用行动研究，针对教学实践中的某个问题，运用观察、谈话、测验、调查问题、查阅文献、甚至召开家长座谈会等手段，分析并了解问题产生的原因，设计一个研究方案，得到问题解决的方法。三、反思的方式青年教师的反思可以是教师的个体行为，也可以是教师的集体行为。首先，教师集体的反思可以是自己把某个教学事件回顾与反思公开在同事面前，大家共同交流，也可以是教师集体讨论形成方案，经过实施方案后再进行审视和反思。名师观摩课、

5、专题讲座、学术报告、集体备课、专题讨论以及研讨课都是很好的集体学习和反思机会。其次，我们平时讲的最多的反思其实是教师的个体反思，个体反思主要贯穿于教学前的教学准备，教学过程屮的教与学以及教学后的教学评价。（-）要具有预设性的课前反思著名的认知心理学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把所有的教育心理学还原成一条原理的话，那么我将会说，影响学习最重要的因素是学生已知道什么。”青年教师必须谨记，要给学生一杯水，自己要有一桶水。把自己作为学生来反思自己的教学，针对教学各个环节，教学过程中结合学生的实际，教师要考虑教法。新课程标准非常关注学生在L1有的知识经验

6、上去探求新知。因此，教师在教学前必须充分地了解关注学生已有知识经验，还要考虑学生的学法，做好充分的准备，査阅大量的资料，对自己的教案及设计思路进行反思。（二）注重教与学的课中反思课中反思，即及时、自动地在行动过程中反思。这种反思具有监控性,能使教学高质、高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学是一个复杂、动态的过程，尤其是进入新课程后，教学中所出现的情况越来越有挑战性、常常出人意料。这就需要教师具有较强的应变能力，能及时地反思自己的教学行为，时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段，善于捕捉教学中的灵感，及时调整教学策略，

7、顺应学生发展的需要，以达到最佳的教学效果。（三）评价性的课后反思青年教师要学会对自己的教学进行阶段性反思，针对某个时期自己的教育教学活动进行回顾和总结：1.记录自己某节课的成功之处，将教学过程中预先设计的目的，引起教学共振效应和取得良好教学效果的做法（如巧妙地导入新课，留有悬念的结朿语，创设课堂教学情景及激活学生思维、学生自主评价等），详细地记录下来，并应用到以后的教学实践中去。2.针对教学课堂中的学，要突出学生的主体地位，善于发现学生在课堂屮所体现出来的闪光点，并且要学会记录以及鼓励。3.形成系统有效的评价体系，无论是教师的自我评价还是学生对课

8、堂的评价，都有利于青年教师在教育教学工作中找到口己的位置，为教师的反思提供比较客观的信息。青年教师正确对待各种评价，将不断发现问题，发现