职中专业课-职中-机电(《机床电路维修实训》教学反思)-通用-黄俊杰-小榄建斌技校.doc

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1、《机床电路维修实训》教学反思机床电路维修实训是机电应用专业教学体系中重要的教学环节之一，是基于《机电机床电气控制》课程的学习基础并与之配套所进行的常见机电常规电路操作的维修强化训练，是具备机电基本操作维修技能，继而形成机电技术应用能力的必不可少的教学环节。本实训的任务主要是对机电专业在校学生进行常见机电基本电路操作技能的强化训练；同时，使学生具备常见机电基本操作应用能力，做好电路维修方面的准备，打牢机电操作及加工基础。在实训前通过下达任务书，使学生明确实训冃标、实训要求及注意事项、实训步骤及考核方式，克服畏难情绪。根据学习心理学家的学习迁移及促进理论，考虑

2、到高职学生在学习上可能的自卑、畏惧心里，本课程借鉴'家庭教师式'和企业中'师徒式'教学形式，以教师与学生面对面的“一对一”教学为基本思路，实践教学实现了上机操作——发现问题解决问题——上机操作——正迁移思路的单元式教学模式。为使研究性学习落到实处，取消学生因为该课程与一般理论教学组织模式不一样而存在“蒙混过关”的侥幸心理，使学生得到有力管制；教学采用小组授课，教师根据学生学习情况，科学合理的将学生进行分组；根据学校机床设备台数，机床总共14台，将全本成员按照能力强弱搭配，男女搭配；指派组长，阐明组长责任、组员与组员直接的协作关系，使学生形成互帮互学的风气，

3、增强了学生团队意识和竞争意识。针对机电专业学生，主要采用“挖掘式”教学方法。根据学生各自能力水平，采用“台阶式”，一步一步加强难度，充分挖掘学生的学习潜能，使各个层次学生的学习成绩都有所提高，同时个人难度要求不一，减轻了学生学习的心理负担，机床电路维修能力得到最大限度的捉高。机电电路安装实训在完成教学任务的同时，也存在一些问题，如车床台数不够，每个学生安装时间相对较少，影响实训效果；教学方法、实训设计题冃的难易等有待进一步完善。