英语教学中如何培养学生自主学习.doc

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1、英语教学中如何培养学生自主学习教学活动是教师和学生共同完成的一系列的活动，主体是学生，学习取得成功与否，也主要靠学生自身，毕竟教师的教是外因，学生自身的努力才是内因。然而，在应试教育的影响下，仍然有不少教师只关注自身的教，教得很卖力，不关注学生的学，很多教学方法，只是换了个形式，其实还是以前的老方法，这就是通常所说的“换新鞋，走老路”。如果随堂听课，很多老师的英语课就是老师不停地讲，学生不停得的记笔记，老师写了一黑板乂一黑板，学生笔记记了一张乂一张，偶尔领读一下课文，要不就是弄几张幻灯片，作用也仅仅是代替黑板。学生就这样被动的

2、接受知识，课后，就是死记硬背，背不上，还要罚抄，简直把学生看成了学习的机器，只是被动的收录信息。这样的方法严重违背了教育规律。新课程条件下的谍堂，应该更加重视学生的“学”，培养学生自主学习，采用科学、有效的教学方法，努力打造自主参与学习的课堂,让学生真正学会自主学习。一、自主参与学习课堂的基本环节1•诱导参与，引入新知。教师借助学生已有的知识积累巧妙设计，创设良好的情境，点燃学生的学习激情，讣学生产生一种期待，将学生引入新知。2问题展示，自主探究。学生在教师设计的主问题引领下发挥自主能动性，借助已有的知识积累，或阅读文本，或尝

3、试练习，或自学圈点勾画,自主探究问题，解决问题。教师设计主问题应紧紧围绕教学目标，问题的展示应依据学生的特点分步展示，逐一解决。问题指向要明确，不易集中出现。3•合作交流，点拨引导。可以是同位合作交流，也可以是小组、班级合作交流。其冃的是进一步梳理知识，强化重点。4•总结提升，拓展巩固。教师在课堂研讨的基础上对课堂知识要点进行梳理整合，形成知识框架。二、自主参与学习课堂的操作要领1•正确处理“教”与“学”的辩证关系，给学生更多的学习自主权。要严格遵循“先学后教，以学定教”的教学宗旨，充分相信学生的能力，将更多的时间和空间还给学

4、生，将话语权交给学生。2•设置合适的主问题，达到“跳一跳，够得着”的冃的。教师在教学过程中设置的主问题，其实就是本节课要达到的相应的学习目标，它使学生在学习中有明确的方向，从而带着既定的任务有的放矢地参与学习。3•创设积极的自主参与学习的环境，保证口主参与学习的质量。教师要注重建立合作、和谐、发展的新型师生关系，营造“导学、助学、促学”的积极情境，激发学生参与的热情，让学生全员发动、全程介入。4•培养学生良好的学习习惯。教学中不仅关注教师的教，更要关注学生的听、读、说、写、思等学习习惯和学习能力的培养。三、指导学生有序预习，掌

5、握学习的主动权在初中英语学习中，有效预习是学好英语的一个重要的环节。学生掌握良好的预习方法，有助于提高英语课堂学习的质量。指导同学们有序地预习，是培养学生自主学习,提高学习效率的重要途径。作为英语教师应应教学学生预习的方法，可以让让学生学会自己编写预习提纲，按照提纲按部就班的进行预习。预习提纲应包含以下几点：①生词障碍，②文章的段落大意，③写出文章的中心思想，④找出文章中的关键词和中心句，⑤语法障碍。通过有序预习能力的培养，使学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。除了预习课本外，还有要求学生拓展英语课外阅读,教师还可以

6、根据学生的英语水平，指导学生选择与自身英语水平相适应的英语课外读物。基本上耍做到人人都进行课外阅读，初中学生一般都选择富有知识性、趣味性的语篇阅读书本。例如，在初一年级，我指导学生以对话朗读以及简单的诵读为主，从初二下学期开始，我鼓励学生大量进行课外阅读短文，由简易的趣味短文、科技小知识到有关英语国家的文化背景知识筹语篇材料，要求泛读与精读相结合，让同学们的英语阅读从量的积累到质的飞跃,从而形成良好的语感。多年的实践发现，这样的做法确实是行之有效的，既拓宽了学生的视野，增强了跨文化意识，又丰富了英语词汇量，真正提高了学生的英语

7、水平。四、英语课堂的合作学习要真正起到效果合作学习是为了集众人的智慧，解决自主学习过程中遇到的难点。合作学习要能真正把难的问题解决，不能流于形式，看上去课堂气氛活跃，实则收效甚微，这是浪费时间的课堂。因此，英语课堂的合作学习要真正起到效果，提高合作学习的有效性是关键。首先，培养学生的合作意识，有些学生以自我为中心，没有也他人合作的良好习惯，作为英语教师，我们应鼓励学生积极参与小组讨论，要有团结合作的精神。讨论前，我们要留给学生足够的阅读时间，并鼓励学生在讨论中说出口己独特的英语阅读感受。另外，教师也要指导学牛合作学习，要放下“

8、师道尊严”、“权威心理”，积极参与到学生为中去，为学生的合作学习起到榜样效应，这样一方面能及时了解学生的学习过程与策略；另一方面，给学生一种无形的期望，激励学生积极探讨、交流，提高合作的效率，促进全体学生英语水平的提高。教学是一门艺术，要坚持以学生为本的理念，把课堂还给学生，