观察物体备课.doc

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1、课时备课卡年级2科目数学主备人王老师修改和使用人：第至课（单元）第丄课时课题观察物体课型新授课教学目标知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。重点难点教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不

2、同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。掰方式小组合作，自主探究课备课件、实物，不同角度观察到的图片教学设计备课区修改区教i备课区修改区课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。出示粉笔盒：要求：请同学们观察这个粉笔盒,并请你告诉我，在你的位置看到的是它的哪一面或哪几个面？你最多能看到几个面呢？观察后指名回答。同学们观察得真仔细，是的，我们最多能看到这个物体的三个面。同学们知道，观察物体，从不同的角度,看到的形状不同，要想看清物体的形状，必须从各个角度观察。这节课，我们继续来学习“观察物体”。教师板书学1I

3、一、创设情境、导入新课：步［师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。师：今天我想和同学们一起上一节观察课一一观察物体。（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。有信心吗？老师这里有一张给恐龙照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在恐龙的什么位置，照的是恐龙的哪一面？质

4、疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只恐龙，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1•构建新知。谈话：（出示布老虎）这是什么？（这是我们的国宝布老虎）要求：老师为每一组也准备了一只布老虎，请每个同学仔细观察，你看到了这只布老虎的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的布老虎照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？谈话：同学们观察的真仔细，老师

5、想统计一下人数，请看到布老虎正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面?（2）换位观察：引导学生知道由于位置不同，所要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时以观察角度就不同，看到的物体针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子的形状也就不一样了。引导学生得出要认识一个物体就要全面的进行观察。学生通过亲身感受、小组合作交流，知道从不同的位置观察物体,结果是不同的。上去。你们现在看到的布老虎的形状和刚才一样吗?那你现在看到了布老虎的那一面？生1:我看到了侧面，刚才看到了前面。生2：我看到

6、了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到布老虎的形状也不一样了。（3）全面观察：谈话：同学们想不想自己找一个位置观察布老虎？好,那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？师：我们要想认识一个物体就要全面的进行观察,不能只看到一部分就早早的下结论，所以我们观察物体要全面有序。（4）连一连（完成教材第63页“做一做”）2、巩固新知。1、说一说“完成教材62页的第1题"）2、连一连（完成教材6

7、3页的第4题）3、猜一猜（完成教材63的第2题）课堂小结我？我萱天么天位今什今附板书设计教后反思