他能撬动地球吗教学设计.doc

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1、《他能撬动地球吗》教学设计【学情分析】在日常生活中，很多学生使用过杠杆类工具，例如剪刀、筷子、钓鱼竿等等，农村孩子也见过人们用扁担担担子，用铁棍撬石头的情景，但对杠杆这种简单机械缺乏较为系统的科学认识，对杠杆的作用更是模糊不清。【教学目标】科学概念：1、认识理解杠杆有3个点：动力点、支点、阻力点。2、理解动力臂、阻力臂。过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析杠杆平衡的原理。情感态度价值观：通过生活中应用杠杆的事例，体会到杠杆的重要性。体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。

2、【教学重点】杠杆作用研究【教学难点】对数据的整理和分析，让学生总结出杠杆平衡的原理。【教学准备】给每组学生准备：杠杆尺、钩码1盒、记录单。教师准备：杠杆类工具3—5种。【教学过程】一、导入新课1、谜语引入。2、启发谈话。3、板书课题。二、模拟演示1、模拟演示如何撬动地球。2、讲解支点、动力点、阻力点概念。3、理解概念。4、杠杆的概念。三、寻找杠杆的秘密1、介绍杠杆尺。2、实验注意事项。3、实验的方法。4、小组实验。5、发现杠杆平衡的原理。四、杠杆在生活中的应用1、了解杠杆在生活中的应用。2、百宝

3、箱游戏。五、生畅谈收获六、总结本课，布置作业。【板书设计】2、他能撬动地球吗杠杆上有三个重要的位置：阻力点支点用力点杠杆平衡的原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂《他能撬动地球吗》教学设计学校：金陵寺镇中心小学科目：科学（五年级上）教师：房萍