＂单片机原理及应用＂课程改革实践和探索

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1、呷国吨力数奄2013年第35期DOI编码：10．3969／j．issn1007—0079．2013．035．036“单片机原理及应用"课程改革实践和探索许景辉张成凤李宗利摘要：“单片机原理及应用”是电气工程及其自动化专业的一门重要学科基础课，是信息技术目前在电力系统中应用的入门级课程和基础课程。随着国家教学改革的推进和社会单位对人才需求的变化，单片机课程改革和实践需不断深入，不断创新。从单片机课程教学现状分析入手，从课程内容优化、实践教学创新、教学方法改革、考核体系完善及创新人才培养等几个方面进行了论述。探讨了新时期单片机课程的改革实践方向和采取的措施。教学创新是课程生命力的动力

2、和源泉，教学改革实践是课程永葆青春的法宝。只有不断教学创新，才能培养出一批又一批的高素质创新型人才，为国家发展和教育事业推进做出了贡献。关键词：单片机；课程改革；课程探索作者简介：许景辉(1978一)，男，河北藁城人，西北农林科技大学水利与建筑工程学院，讲师；张成风(1978一)，女，山东安丘人，西北农林科技大学水利与建筑工程学院，讲师。(陕西杨凌712100)基金项目：本文系西北农林科技大学本科优质课程建设项目(项目编号：2013—53)的研究成果。中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1007—0079(2013)35—0074—02“单片机原理及应用”是电气工程及

3、其自动化专业的一门和水平。在单片机知识结构上，应对目前普遍使用的I2C、SPI、重要学科基础课，是专业建设方向中“强弱电结合、软硬件结ICP和ISP等加以介绍，让学生了解目前广泛采用的单片机技术。合”的重要体现课程之一。该课程帮助学生理解嵌入式控制系除了MCS一51单片机外，还应对日常广泛采用的PIC和AVR系列单统的原理、工作模式和常用芯片参数，是目前信息技术在电力系片机进行适当介绍，使学生不至于与实际脱节，降低课程教学效统中应用的入门级课程和基础课程。果。在实践环节中，很多学校仍采用传统的试验箱，这虽然在“单片机原理及应用”经过多年的教学实践和改革，从教一定程度上方便了学生实

4、验，但与学生进行单片机系统开发脱学方法和教学手段上进行了不断创新，教学效果日益提高。但在节，容易造成学生眼高手低的教学弊病。实践教学中，应将具有新科技时代背景下，随着现代科学技术的飞速发展，更多的技在线可编程功能的单片机引入到实验课程之中，让学生真正体术和方法可应用到“单片机原理及应用”教学中，为课程改革的验单片机开发的实际环境，更好地了解系统设计过程及调试过不断推进注入了活力。Ⅲ2012年新的专业目录调整后，专业课程程。结合现代虚拟仿真技术，应将PROTEUS等仿真软件引入到设置及学时要求发生了一定变化，这也为该课程的改革提出了新教学和实践体系之中，让学生能够在理想的环境下进行

5、软硬件的要求。调试，增强学习兴趣。一、单片机课程教学现状二、单片机课程教学改革实践单片机课程是目前高校电类专业的骨干课程，虽然从课程“单片机原理及应用”课程改革主要包括课程内容优化、名字上有所不同，但教学内容基本为MCS一51单片机基本原理及实践教学创新、教学方法改革、考核体系完善及创新人才培养其应用方法，故课程名字多为“单片机原理”、“单片机原理及等几个部分，通过不同部分的教学改革实践，可优化教学内容体应用”、“单片机原理与接口技术”等。根据教学任务要求及课系，提高学生综合素质，培养学生具有“理论基础扎实、实践创程设置不同，单片机课程学时从32学时~t]64学时不等。结合现新能

6、力强”的创新型人才。在专业培养方案变化，目前该课程以48学时居多，同时根据教学1明确培养目标，优化教学内容需要增设1—2周的课程设计。从教学形式上来看，各校基本延续单片机课程是一门理论和实践性都比较强的课程。由于该课堂讲授和课程实验相结合的传统教学模式。由于多媒体的推课程较为抽象，需要学生用“有限硬件资源”的思想去考虑各类广及实验设备价格的降低，学生知识掌握和实践动手能力都较复杂的自动控制问题，这就要求课程的理论教学和实践教学内过去有了很大进步。以单片机为主的应用电路设计一直是各个容合理，能通过相互补充的方式提高教学效果。目前，“重基础、学校学生科技创新活动的主流，通过各类实践活

7、动，学生在毕宽口径、重应用、高素质”是电气专业培养的原则，在这个培养目业时的理论和实践能力显著增强，为学生进入工作单位打下了标下'学生应该掌握坚实的课程基础，建立较为全面的课程知识坚实的基础，受到社会各q"m人单位的青睐。结构，在实践教学环节的基础上，具有较强的动手实践和科技然而，目前单片机教学中也存在很多问题，需要不断进行教创新能力。但在新的专业培养大纲修订中，专业学时不断压缩，学研究，进一步提高该课程的教学效果。首先，该课程的教学内因此更需要认真考虑教学内容，满足现在培养目标