云南省大理市喜洲镇八年级物理《光的折射》教案.doc

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1、云南省大理市喜洲镇八年级物理《光的折射》教案【教学目标】：（一）知识和技能 1．了解光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．理解反射现象中光路的可逆性。4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。　5．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。　　（二）过程和方法　　1．通过实验，观察光的反射现象。　　2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。　　3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究

2、活动的体验。 　　（三）情感、态度、价值观　　1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。　　2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。　　3．鼓励学生积极参与探究活动。　　【教学重点】　　光的反射定律和应用。　　【教学难点】　　反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。【教学用具】：光的反射实验器白纸激光笔【教学过程】：一、新课引入师：我们为什么可以看见物体？4用心爱心专心生：因为有光线射入我们的眼睛。师：那么我们能不能看见本身不发光的物体？生：可以，因为光的反射师：这就是我们今天要学习的内容二、新课教学：1

3、.介绍什么是入射光线（AO），入射点(O)，反射光线（OB），法线（ON），入射角，反射角。如图所示2.强调入射角和反射角都是与法线之间的夹角。3、探究光的反射规律提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（即反射角与入射角之间有什么关系呢？）进行猜想和假设：反射角等于入射角设计实验和进行实验：　　（1）如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。　　（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。　　（3

4、）改变光束的入射方向，重做一次。（4）取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。实验数据记录实验次数入射角反射角4用心爱心专心1  2  3  分析与讨论：学生根据实验现象和数据分析归纳总结初实验结论。4．光路的可逆性。小实验：用一块板挡在两个学生之间，使彼此小能看到对方，怎样才能彼此看见呢？由于学生有此经验，用一块镜子就能解决，作图说明光路的可逆性，学生很容易接受。5．镜面反射与漫反射。小实验：用手电或太阳光照在镜面上反射，照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线则比较柔和。什么原因？引导学生根据光的反射定律进行分析为什么镜面的反射

5、光强烈而白纸的柔和，并画出光路图使学生明确反射分为两种（镜面反射和漫反射）在镜面上发生了镜面反射，反射光朝同一个方向反射，在这个方向上的光就强烈，而白纸上发生了漫反射，在不同方向上都有反射光所以比较柔和。　三、板书设计　　1．光的反射现象。　　光射到物体表面传播方向发生改变的现象。　　2．几个基本概念（一点二角三线）。　　①光线OA。　　②入射点O：入射光线与反射面的交点。　　③光线OB。　　④法线：过O点作反射面的垂线ON。4用心爱心专心　　⑤入射角∠i：入射光线与法线的夹角。　　③反射用∠r：入射光线与法线的夹角。　　3．光的反射规律。　　光

6、反射时，反射角r等于入射角i；反射光线与入射光线在法线的两则；反射光线、入射光线及法线在同一平面上。　　4．光路的可逆性。　　5．镜面反射与漫反射。　四、练习及作业1、关于光的反射，下列说法错误的是（  ）        A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内        B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧        C．入射角增大，反射角也同样增大        D．入射角大于反射角2、入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（  ）     A．60°    B．30°    C．120°    D．150°

7、3、一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反         射光线的方向将改变（  ）       A．θ/2    B．θ    C．2θ    D．04、关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（  ）       A．光的反射定律只适用于镜面反射       B．漫反射不遵守光的反射定律       C．光的反射定律不适用于垂直照射       D．光的反射定律适用于所有光的反射现象5、教室的墙壁对光产生的现象是（   ）       A．镜面反射    B．漫反射    C．不发生反射    D．两种反射同

8、时产生6、作业课本上“动手动脑的相关习题”4用心爱心专心