初三离子教案 12.doc

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1、课题课题三离子总课时3第1课时授课时间教学目标知识与技能（1）初步了解核外电子是分层排布的。（2）了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子过程与方法（1）学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比。（2）运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。情感态度与价值观（1）逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法（2）通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美。教学重点离子的形成过程、核外电子排布教学难点核外电子运动的特点，离子的形成过程教学方法多媒体教学与发现探究教学过程个性设计情景导入：提问：1

2、、你对电子有何认识？2、你对电子还想了解什么？问题：电子很小，运动的空间又这样特殊，它的运动与普通物体的运动有何不同，有什么特点？你猜想下电子会怎样运动？猜想：1、电子绕核运动2、电子在离核近的区域运动3、电子在离核远的区域运动4、电子是分层运动的验证：从课本上寻找资料，从网上查找资料出示：从网上下载的电子形成模型讲解：核外电子的分层排布电子层数：一、二、三、四、五、六、七离核距离：由近远能量高低：由低高出示：原子结构示意图提问：你从原子结构示意图中能看出什么？（即原子结构示意图表示了什么知识？）说明：用原子结

3、构示意图能简洁、方便地表示出原子的结构观察：课本图3-16，想一想：你发现什么规律？找一找：金属、非金属、稀有气体这三类元素的原子最外层有什么特点？你知道：稀有气体为什么曾经叫惰性气体？这与它们的原子结构是否有关系？你认为：元素的化学性质与原子的结构哪一部分有关？小结：元素的类别最外层电子数是否达到相对稳定结构得失电子化学性质金属＜4末达易失活泼非金属≥4末达易得活泼稀有气体=4达到不易稳定练习：1、课后习题1、22、美国铱星公司（已破产）原计划发射77颗卫星，以实现全球卫星通讯，其要发射的数目恰好与铱元素（I

4、r）的原子核外电子数目相等。下列关于铱元素的各种说法中正确的（）A、铱原子的质子数为70B、铱原子的相对原子质量为77C、铱原子的核电荷数为77D、铱元素为非金属元素总结：1、原子核外电子是分层排布的。2、原子的结构可以用原子结构示意图表示。3、原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，跟元素的化学性质有密切关系。总结：略作业：练习册板书设计元素的类别最外层电子数是否达到相对稳定结构得失电子化学性质金属＜4末达易失活泼非金属≥4末达易得活泼稀有气体=4达到不易稳定课后反思课题第二课时离子的形成总课时3第1课时

5、授课时间教学目标知识与技能（1）初步了解核外电子是分层排布的。（2）了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子过程与方法（1）学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比。（2）运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。情感态度与价值观（1）逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法（2）通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美。教学重点离子的形成过程、核外电子排布教学难点核外电子运动的特点，离子的形成过程教学方法多媒体教学与发现探究教学过程个性设计出示钠原子与氯原子的原子结构简图，利用钠原子和氯

6、原子最外电子层的结构特征讲解分析离子的概念、离子符号的涵义、离子和原子的比较。小结：1、离子：带电的原子或原子团2、离子的表示法——离子符号阳离子：H＋　Na＋Mg2＋Al3＋NH4＋阴离子：Cl－、O2－、S2－、OH－、SO42－、CO32－、NO3－３、离子符号的意义（数字2的意义）表示每个镁离子带两个单位的正电荷2Mg2＋表示两个镁离子离子符号前边的化学计量数表示离子个数4、离子化合物：由阴、阳离子相互作用而构成的化合物。5、离子跟原子的比较原子离子阳离子阴离子结构核内质子数=核外电子数核内质子数＞核外

7、电子数核内质子数＜核外电子数电性不带电带正电带负电表示法用元素符号表示如Na、S用离子符号表示如Na＋用离子符号表示如S2－相互转化关系失电子失电子得电子得电子阳离子原子阴离子练习：请分析Kcl、CaO、MgCL2的形成过程。小结：构成物质的微粒有分子、原子、离子等并举例说明总结：略作业：练习册教后：板书设计课后反思课题化合价　总课时3第1课时授课时间教学目标知识与技能了解化合价的实质过程与方法通过电子的得失了解化合价的实质情感态度与价值观尊重科学，严谨求实教学重点化合价教学难点化合价教学方法自主合作学习教学过

8、程个性设计1、判断下列结构示意图是哪种原子的结构示意图2、写出上述元素两两结合，可能形成的离子化合物与共价化合物的化学式：小结：离子化合物的化学式：NaClMgCl2Na2SMgS其原子的个数比为：1：11：22：11：1共价化合物的化学式：HClH2O其原子的个数比为：1：12：1引入新课：元素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如不是这个数目之比，就不能形成稳定化合物。元素原子