班主任专业成长计划与要求.doc

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1、班主任成长规划一、作为一名班主任工作者的自我分析 作为班主任老师，我结合实际谈谈如何使自己成为一个令学生喜欢的教师。我认为要使自己成为一个令学生喜欢的教师，为学生树立榜样，让学生接纳教师，必须要做到以下几点要求：（1）做为一位班主任要有教师的职业理想：教师的职业理想是其献身教育工作的根本动力。很难设想一个对教育工作毫无兴趣、一见到学生就心烦的人会努力完成好教育教学工作。如果教师的工作积极性不高，没有教师的事业心及职业责任感、工作积极性，学生怎么会喜欢。（2）做为一位班主任要有丰富的、广泛的知识结构：教师的知识是教师教育教学活动的基础，也是一位班主任能否使学生信服的前提。（3）班主

2、任的教育观念必须先进：教师的教育观念或信念是其从事教育工作的心理背景。教师的观念影响他们的知觉、判断，而这些又影响他们的课堂行为。因此教师要树立正确的教育观、质量观和人才观，这样才能增强实施素质教育的自觉性。（4）班主任要有较强的、有效的教学监控能力：在班主任素质的结构中，有一种素质可以称之为才华，即班主任的教育能力。这种能力主要可分为三大方面：一是班主任对自己教育活动的事先计划和安排；二是对自己实际教育活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教育活动进行调节、校正和有意识的自我控制。（5）班主任要具有良好的外部行为表现：班主任的教学不仅仅是知识的传授，更是理想也行为的影响

3、；教学行为是教师素质的外化形式，它既是一种技术，更是一门艺术。二、发展目标1、个人专业素养发展目标1．理论学习方面，做好每次班主任活动和工作室活动，与同工作室人员集体商量，共同研讨，切实把握好问题的本质，掌握自己所任班级的学生特点，善于思考，及时将工作心得记录下来，形成自己的理论观点及班级风格。2．认真阅读所订阅的专业资料，钻研好书籍，抓好日常行为，继续培养学生各方面良好习惯的。3、勤于反思，在总结经验中完善自我。4、在提高自身素质的同时，加强英语口语的训练。5、积极使用现代信息技术。6、积极参与学校及工作室各项活动，多方位的提升自己。2、个人专业成长的目标结合班主任专业素质要求

4、，我的个人专业发展规划如下：　　第一阶段：2-3年成为合格班主任。熟悉班级学生的日常教育教学常规工作，有教育责任感，热爱班主任工作，热爱学生。　　第二阶段：3-5年完成合格班主任到完备型班主任的转变。掌握各个年级或者年龄段学生的生理和心理变化情况，总结出规律，专业理论知识扎实，能用先进的心理学、教育学的基础理论来去指导、教育学生，并应用于实践，争取取得最佳效果。　　第三阶段：5-8年从完备型教师走向成熟型。对学生的学习和学生个人发展高度负责；对理论知识深刻掌握、应用自如，并知道如何引导学生学会学习，学会自我调节和控制自己的行为；并如何对自己的行为负责；能系统地思考教育引导过程，并

5、不断地总结经验；了解学生之间的差异，能充分发挥每位学生自我存在优势。　　第四阶段：10年左右成为专家型教师。学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。3、班级培养目标：1、以课改新理念为指导，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，形成好学上进的良好班风、学风。以学校办学理念为起点，重视发展学生的个性特长，善于发现他们各自的优点，张扬他们的个性，努力建设一个和谐有活力的中队。努力把“ZUI之家”建成一个有影响力的班级。2、学习教育理论和班级管理知识，总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。每周坚

6、持写教育随笔，并努力撰写论文。3、带领班级开展各项活动，并在活动中获奖。4、搞好教学，指导学生作文，使学生作品能在报刊发表。5、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。6、通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。7、力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。充分调动家长的积极性，取得共识，配合老师教育好孩子。8、积极参加学校组织的各种教育教学活动,重视学校各项评比工作,争取各项成绩优秀。9、搞好班级安全工作，不发生任何事故。三、实施途径面对学生的现状和特点，培养班主任的自我能力

7、提高对学生自身成长和德育工作具有重要作用，实施的途径主要有以下几方面：（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《中国教育报》、《中学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。在黄老师的帮助下，坚持教学相长，获得自我发展。勤沟通、讨