译林小学英语六上教学计划.doc

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1、译林小学英语六上教学计划一、学生现状分析经过三年多的学习，六年级学生对英语表现出浓厚的兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际，本班学生大多数基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正，但也有少数学生由于学习态度不够端正，基础也较差，学习也比较困难，考虑到本学期六年级学生的特殊性，因此在平日的教学中更加应该侧重于将学生的基础打牢，力争让学生过好过渡关，针对以上实际情况，在今后的教学中我将充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务，同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作，充分培养

2、学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力，重视阅读能力和写作能力的同步培养。二、教材分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。。Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammartime通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规

3、则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。Funtime是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Culturetime通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Tickingtim

4、e的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。三、教学目标1．能按三会与四会的要求掌握所学单词。2．能按四会要求掌握所学句型。3．能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。7．能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8．能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重点、难点：1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。2．

5、能按四会要求掌握所学的句型。(写的能力)3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（说的能力）4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。（听的能力）5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。（读的能力）7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。（读的能力）8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（读的能力）9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。五、教学策略1．坚持“

6、先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。2．多以图片、PPT呈现英语单词及对话情景，采用灵活多样的方法将该单元所学的内容揉和在一起进行综合操练。3．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4．创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。5.设计全面、高效的分层作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。7．时刻关注每一个学生学习英语的

7、情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。六、教学进度表六年级第一学期英语教学进度表周次日期单元教学内容教时第一～第二9/2～9/11Unit1TheKing’snewclothes5第二～第四9/12～9/24Unit2Whataday!5第五～第六9/25～10/11Unit3Holidayfun5第七～第八10/13～10/24Unit4Thenandnow5第九～第十10/27～11/7Project1Aholidayalbum4第十一～第十