标记理论及其在外语教学中的应用

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1、万方数据第27卷第4期2004年7月解放军外国语学院学报Jo啪al0fPIAUIIive璐it)rofForeignL￡毗gIl昭髓V01．27No．4Jllly20014标记理论及其在外语教学中的应用李玉萍(解放军外国语学院一系，河南洛阳471003)摘要：标记理论是结构主义语言学的重要理论之一，是布拉格学派研究音位对立问题时提出来的。此后语言学家又发展了这一理论，把语言的各种单位都做出有标记项和无标记项的区分。在俄语词汇与语法教学中，标记理论对于部分反义词、动物名词的阳性和阴性、长尾及短尾形容词、动词的时间以及句子的词序等内容的教学有

2、一定的指导作用。关键词：标记理论；表缺对立；外语教学中图分类号：H359．3文献标识码：A文章编号：1002-722X(2004)04舶54-04Marke血essTheory趾dForeigIlL粕gllagesTeac№gUYu·ping(DepaI恤entorIe，PLAUIlive硌畸ofFore酒LangIlages，Luoy锄g，Hen蚰Prov．，471003，Cllina)A随缸翟ct：M盯kedn鹤stlleory，oneofdIe洲锄entaltlleoriesof8mlctu础stlingllisdcs，w∞putf

3、b州ardbytllePragueSchoolintlIeirstIldyofph∞emicopp∞itio璐．Thetheoryh鹊hterb蚴develop吧dto珊j础ntiatev丽。岫kinds0fl粕gIlageuni协bymarkedte珊8明d岫础dten璐．nemarl颐lI地鹋theoryh鹊proveduse“tothete∞llingofRIlssi锄鹳regards粕tonyms，mem鹊cuhne／fenliIlinegender0faIIim砒enouns，tllefhUandshortformadjecti

4、ves，te璐esofveIbs觚dwo柑order．Keywords：markednesstlleory；面v“veopposition；forei印l锄guagesteaclling1．关于标记理论标记理论是结构主义语言学的重要理论之一，它是由布拉格学派在20世纪30年代研究音位对立问题时首先提出来的。布拉格学派的代表人物之一特鲁别茨柯依(N．S．Trubetzkoy)在《音位学原理》(zk尸n，lc本圮酷旷m加锄，1958)中提出了9种不同的音位对立，其中对标记概念的产生影响最大的是表缺对立(privative叩position)。

5、表缺对立中，两个对立项除了具有共同的特征外，一个具有确定的特征(肯定形式的特征)，另一个则不具有确定的特征(否定形式的特征)。例如／b／与／p／这对音位问的对立就是表缺对立，表现为是否具有嗓音的对立，即浊辅音与清辅音的对立。特鲁别茨柯依用“有标记”与“无标记”来说明这种对立，具有某种特征的为有标记项(tllemarkedte瑚)，没有这种特征的为无标记项(tIleunmarkedtenll)。特鲁别茨柯依还发现，一对音位的对立可能是永久性的，也可能只在一定的语音环境中起作用，而在其他环境中会消失，这是音位的中和现象。这种现象在俄语中非常普

6、遍，例如俄语的噪辅音多以嗓音的有无为区别特征，分为浊辅音和清辅音两类，如且aM／da：n∥和TaM／Ta：m／中／d／与／∥的对立。但在词尾只出现清辅音，如caⅡ／sa：∥中的／∥和M∥mik／中的／k／，此时以嗓音有无为区别特征的清浊辅音的音位对立在该位置上发生了中和，区别特征消失，并且出现在中和位置上的特征与“无标记”项的特征相吻合。此后语言学家又进一步发展了音位的标记理论，把语言的各种单位都进行了有标记成分和无标记成分的区分。他们认为，语言系统中有一部分单位负载的意义是中性的，为无标记项；与其相对应的另一部分单位则在中性意义上附加了

7、某些特征意义，为有标记项。无标记项比有标记项更基本、更自然、更常用，而有标记成分传达的信息比无标记成分所传达的信息更精确、更具体。有标记项与无标记项的概念被大家接受之后，语言学家对于标记的分类及判定原则提出了很多不收稿日期：2003—11—24作者简介：李玉萍(1972一)，女，新疆乌鲁木齐人，解放军外国语学院讲师，博士研究生，主要从事俄语修辞学和社会语言学研究。万方数据第4期李玉萍标记理论及其在外语教学中的应用·55·同意见，其中得到较多人认可的主要有三个原则：1)从形态结构来看，有标记项在结构上更复杂、形态变化更丰富，而无标记项结构较

8、简单、变化形式较少。例如在俄语pHTe加∥"lfre皿H皿a和nepo／ⅡepbeB对立中，"HTe皿删叫a是弭l玎e腼添加后缀而派生出来的，nepbeB是nepo通过屈折变化而产生的，因而”