隐喻认知的语义理据探究_以英_汉颜色词_红_与_黑_为例

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1、2011年5月韶关学院学报·社会科学May.2011第32卷第5期JournalofShaoguanUniversity·SocialScienceVol.32No.5隐喻认知的语义理据探究———以英、汉颜色词“红”与“黑”为例朱卡德（韶关学院外语学院，广东韶关512005）摘要：隐喻在本质上是一种认知现象，是人类将某一领域的经验用来说明或理解另一领域的经验的一种认知活动。隐喻语义的使用和理解是一个非展示性的推理过程，语义理据则是这一过程的关键。以英、汉颜色词“红”与“黑”为例，说明隐喻认知的语义理据探究不仅可以从作为符号系统的语言系统内部入手，还可以

2、从认知主体入手，根据联想意义、情感意义和语境意义得出隐喻认知的语义理据。关键词：认知语义；隐喻；隐喻认知；语义理据中图分类号：H030文献标识码：A文章编号：1007-5348（2011）05-0082-04一、引言象的产物。所以，认为《红楼梦》三个字不过是个符号的论断恐怕过于简单。从《石头记》到《红楼梦》的更隐喻是一种普遍现象，隐喻无处不在。名，记录了一部名作问世的艰难历程。《红楼梦》三个被誉为中国古典文学四大名著之冠的《红楼字不仅仅是个符号，它隐喻着故事发生的家族的特梦》，原名《石头记》，乾隆四十九年甲辰(1784)梦觉殊性，一个“红”字，揭示了这

3、个家族灯红酒绿的豪华主人序本正式题名为《红楼梦》，此后《红楼梦》便取生活，揭示了因与皇家连姻的走红运势，揭示了作者代《石头记》而成为通行的书名。遗憾的是，作者并内心的某种情感。很明显，“红楼”在这里是一个隐没有说明为什么要将《石头记》更名为《红楼梦》，因喻。莱考夫等人认为，隐喻是一种认知现象。那么，应为书中从头到尾找不到一处名为“红楼”的建筑或地该怎么理解《红楼梦》三个字的语义，这三个字的语方。但唐朝诗人李白有诗云：“东风已绿瀛洲草，紫义理据又是什么呢?殿红楼觉春好。”五代前蜀诗人韦庄也有诗云：“长二、语义与语义理据安春色本无主，古来尽属红楼女。”两首

4、诗中的“红语言，分为形式和意义两个方面。形式是意义的楼”都是指“华美的楼房，旧常指富家女子的住处”。传播媒介，语义是形式的实质所在。语义是人们交换至此，我们不得不深深折服于文学大师对隐喻的独信息、互相理解的中心所在，没有语义，也就没有交具匠心。际。语义结构不能直接等同于客观的外在世界，它是但是，也有名家学者说，书名《红楼梦》三个字不主客观的结合，是人在与客观世界互动的过程中形过是个符号。果真如此吗?原苏联心理学家维果茨基成的自身体验。指出：词是人类意识的微观世界。符号关系词义理语义是一个开放的系统，词的语义比词的形论认为，词汇的符号意义表达的是现实世界

5、或语言式复杂得多。词的隐喻语义不是静态的语言系统世界的所指对象。“语言的意义应当与语言外的某中所固有的词义，隐喻语义不是词义常量。“隐喻对象相关，词义应表示词与语言外的事物现象的相是一种语用现象。词典中没有隐喻，隐喻只在语言［1］的使用中出现。”［2］“语义是一种基于身体经验的关性。”概念和意义是通过符号对认知过程进行抽收稿日期：2011-03-16作者简介：朱卡德（1952-），男，湖南湘潭人，韶关学院外语学院讲师，主要从事英语教学研究。82心理现象，是人类通过自己的身体和大脑与客观世界也是隐喻语义的语义理据。比如，认知主体对颜色词［3］互动的结果。

6、”“红”的认知过程可能是通过不同的认知线索（参照“所谓词义的理据（motivation），是指词义形成的物)，得出如下的互动（认知）结果：由红布认知到一［4］缘由，它是从发生学角度来探求词义的来源的。”“自种颜色；红灯笼表示喜庆气氛；股市行情的红色表示然语言的词义与人的认识过程紧密联系，词语大部分股票上涨；红旗、红星象征革命；说生意红火表示繁［5］有理据性。”隐喻语义是认知主体创造性思维的结荣、兴旺；看到红包知道是一种奖励或贿赂；在足球果，其语义理据必定存在于创造性思维过程中，也就赛场看到红牌知道是一种处罚；红刀子表示血腥、暴是人类认知活动的过程中。雅

7、格布森认为，语义和力；十字路口的红灯表示禁止通行，等等。不同的人用法的创新发生于言语过程中。卡尔纳普也认为，对颜色词“红”很可能得出以上认知结果中的一种或语言有两种不同的职能：表述职能和表达职能。表几种，即具有一种或几种知识结构。比如Sendouta述职能是表达经验事实；表达职能是表达人的内心世redlightonallunnecessaryexpenses.(对一切不必要界。语言学家的理论告诉我们，不仅可以从作为语言的开支亮起了红灯。)redlight(红灯)在此的隐喻语符号的语言内部入手探求隐喻的语义理据，还可以从义为“禁令”，其语义理据正是源自于

8、认知主体对交认知主体，即语言的使用者入手探求隐喻的语义理通规则的体验，即知识结构。而欧洲人，尤