口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生的语文综合素养所设置的一项教学内容.doc

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1、口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生的语文综合素养所设置的一项教学内容。《语文课程标准》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流，鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，口语交际训练的天地是广阔的，途径是多样的。因此，口语交际不能囿于课堂，要拓宽学生口语交际的时空，实现口语交际教学内容的生活化，口语交际教学情境的生活化，口语交际教学评价的生活化，创设充满生命活力的生活化的口语交际大环境。我认为要让小学语文

2、口语交际教学生活化，老师要把握以下六点：一、要准确理解口语交际的内涵，口语交际是“口语”的交际，而非书面语的交际。还有口语交际的核心在于交际。二、老师要准确把握口语交际的教学目标。三、要为学生提供真实的交际空间。1.创设适合的交际情境。2.正确处理口语交际课中的师生关系。在口语交际课上，老师的指导要适度，尽量不要当“第三者”，不要插足，要放手让孩子自己主讲，自己主持。四、改进口语交际平价的角度。五、提升口语交际意识，重视课程资源的开发和利用。六、应关注口语交际全人发展的因素。总之，让每一个孩子敢于当众发言，善于

3、当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标。