提高本科毕业论文质量的探索与实践

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1、第l2卷第4期辽宁工业大学学报(社会科学版)Vo1．12．No．42010年8JournalofLiaoningUniversityofTechnology(SocialScienceEdition)Aug．2010提高本科毕业论文质量的探索与实践刘兴江(辽宁工业大学材料科学与]：程学院，辽宁锦州121001)摘要：针对提高本科毕业论文质量的问题，结合材化学院多年毕业论丈的实践，分析总结经验：认为高的本科毕业论文是与指导老师的认真负责，严格把关及学生的认真撰写是分不开的。关键词：毕业论丈；选题；质量监控中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1674—327X(2010)04—012

2、6．03毕业论文是高校本科层次教学计划中的最重一要的综合性实践教学环节，是学生在系统掌握专业、选题知识、技术及平时教学训练的基础上，按照规范化(一)结合导师制，确定学生的毕业论文方向的设计研究程序与方法所进行的教学活动。其目的在高等院校里，专业课老师应是高校培养学生是培养学生综合运用所学知识的能力、独立分析和的主力，但专业教师与学生的距离太远，教师与学解决本专业范围内有关工程应用问题的能力和科生的接触往往只限于教师授课的课堂，从时间、空学研究的初步能力，使学生的知识、技能和素质得问和内容上看都只有一个点，这种模式使得学生不到进一步的充实和提高，同时也是对学生四年所学能从老师那里获得更多的

3、知识，有了疑问也不能得知识综合运用能力的一次全面、系统的检阅。到老师及时的指点、解惑。而作为教师来说，也没毕业论文的质量直接反映了一所高校教学质有机会去对学生的学习进行检查督促，更不可能视量的整体水平。但是，随着教育规模的扩大，在毕学生的个体差异，因材施教，将更多的知识传授给业论文方面出现了许多问题。0~81学生。(一)不会设计实验方案，缺乏研究思路。针对上述情况，我院从2000年开始，在大三学(二)缺少实验室教育，仪器操作训练不足。生中推行导师制，组织具备高级职称或具有硕士以(三)不会分析问题、解决问题。上学位的教师担任学生导师，对学生进行全面指(四)论文写作常识缺乏。导。并通过开放式

4、咨询、学生动员会、学生与导师本文结合学校办学定位、人才培养目标以及材见面会等形式，将教师的研究方向、学术专长等个料学院多年毕业论文的实践，从合理选题、发挥教人情况介绍给学生，建立导师与学生的联系。师主导作用、调动学生主观能动性、加强综合训练、当前，我国许多大学采用的方式是双向选择学强化过程管理、科学评定成绩等方面进行了提高毕生和导师，导师将毕业论文题目公布后，学生任意业论文质量的探索与实践，取得了一些成绩。多年选择，导师根据学生的具体情况再选择学生，这种来，在校级优秀论文的评审中名列前茅，在校外专方式的优点是可以焕发学生的主动学习意识，缺点家的抽查评审中，专家给出的成绩高于自己给出的是学

5、习基础差的学生选择导师没有余地，基础好的成绩，获得很高的评价。学生导师喜欢要。而国外某些大学多采用单向选择尤其是在教育部对我校本科教学评估中，多位方式，即只可以学生选导师，而导师没有选择余地。专家认为我院大部分学生的毕业论文达到和超过我们的方式是介于二者之间。了其它重点大学的水平。总结经验，我们认为有以由于我院毕业论文绝大部分实验在校内实验下几方面的因素。室来完成，实验室面积不充裕，因此，要求各指导收稿日期：2009—12—21作者简介：刘兴~(1958-)，男，辽宁锦州人，教授，博士。2010年(总第66期)刘兴江等：提高本科毕业论文质量的探索与实践127教师在第七学期提出拟做的毕业论

6、文题目，由专业教师应在指导学生毕业论文时，要以身作则，用渊教研室根据实验环境、难易程度进行初步的审查。博的学识和高尚的人品影响和感染学生，并利用指通过后将毕业论文题目公布，由学生根据自己的导教师的特殊地位和作用，对学生严格要求，为学就业目标，兴趣爱好进行选择，选题重复的，和学生完成毕业论文营造有利的科学研究条件和环境。生协商调整，避免了上述方式的不足。因此在过程管理中，指导教师的作用是非常关(-)结合科研实际情况，严格把好选题关键的。在论文实验过程中，学生会提出很多的问题。本科生的毕业论文难易程度要适当，一般不能对学生所提出的问题，指导老师仅指明解决问题的要求过高。因为该实践环节的重点是

7、培养学生具备方法，介绍参考资料，提供实践经验，不要代做决严肃的科学态度、严谨求实的科学作风、严密周到定。要求他们自己去分析，判断和解决问题，以培的科学思维，培养学生动脑动手能力和实验基本技养他们独立工作的能力。鼓励学生提出自己的观点能，适当注重创新精神的培养。和方法，发挥学生的主动能动性。学生完成论文的选题的要求是：要结合导师的科研课题和现场过程也就是他们从事科学研究的过程，对于这些初生产实际，应有一定的理论意义或应用价值，难易步涉