学校信息化应用驱动现状及推动策略.docx

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1、祁县镇中心学校信息化应用驱动现状及推动策略目前，信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。作为社会信息化的一个主要组成部分，学校信息化建设必须进一步加快步伐，以迎接信息化对学校教育的冲击和变革。一、学校信息化建设现状：我校信息化发展起步于2003年，经历了三个阶段。学校在2003年筹措10万元购置了35台无盘计算机，建成了学校首个无盘局域网络。2006年宿州市教育局为我校配置了30台有盘计算机，逐渐淘汰了第一批无盘计算机。2012年安徽省实施农村学校“班班通工程”，为我校配备了32套班班通设备。学校则投入近30万元购置了35台高配置的笔记本电脑，建立了带宽100M的校园网

2、，接入Internet网带宽20M。建成了近500平方米的多媒体教室，区政府为我校配置了90台DELL台式电脑。我校信息化进入了全新的阶段。二、学校信息化应用现状：从2003年师生初步接触计算机，到今天熟练掌握计算基本知识，我们走过了漫长的12年。1.目前学校四至六年级开设计算机课程，学生学习计算机操作的基本知识，初步掌握了画图、word、PowerPoint以及网络浏览、下载等基本操作技能。2.最初只有少部分教师掌握计算机基本操作技能，通过不断地培训学习，目前全校教师已全部能够熟练操作，进行电子备课、制作课件、利用班班班通多媒体授课。3.学校逐步实施信息化管理。学校档案从纸质管理向

3、电子档案管理转变。建立学校政务平台和师生、家长QQ交流群，建立信息化联络机制。三、信息化应用驱动推动策略1.教师信息化能力培训常态化。在已有的培训模式上，继续提高教师信息知识技能，提高教师在学科教学与信息技术整合的综合运用能力，以培训推动应用驱动。2.考核评价常态化。建立健全学校信息化建设相关规章制度和考核评价体系，把学校领导和教师信息化运用能力纳入个人年度考核、职称评聘、晋升选优、绩效工资等考核评价之中，以考核评价推动应用驱动。3.活动开展常态化。积极组织开展教师信息技能运用相关活动，如课件制作比赛、电子备课评比、学校信息化建设教师论坛等，提高教师在信息技术教育教学中的广泛运用，促

4、进学校信息化建设，以活动推动应用驱动。学校信息化建设是学校未来发展的前进之路，而学校信息化建设也非一日之功、一蹴而就的，需要我们不断地探索、尝试、总结、创新。我们坚信，只要勇于探索、敢于创新、坚持前行，学校定会早日实现信息化校园。