用四舍五入法求近似数.doc

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1、安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级：40姓名：编号：0106日期：9月11日比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！四年级·数学组·制课题：用“四舍五入”法求近似数【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知链接预习指导在准确数后面打“☆”近似数后面画“△”1、李明有120张邮票。（）2、教室里有8支日光灯。（）3、我国最长的河流长江全长约6300千米。（）4、我们学校有学生2000多人。（）自研课本第15页内容。1、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读。）2、不能理解

2、的问题在课本上做好标记。【展示课】（时段：上午正课）一、学习主题：我能用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）用“四舍五入”法求近似数【生活中的数学】生活中我们经常会遇到这样的情况：有时候你能够真实准确地说出班级人数，而有时没有办法或者没有必要得到一个非常精确的数据

3、，因此，人们根据数据的来源的准确性把它们分为“准确数”和“近似数”两大类。今天我们来探究如何求近似数。【自我探究】自主看课本15页的例6的内容。找一找：读读例题中信息的大数。理解“大约”。比一比：观察书中表示太阳和地球直径数的等式你有什么发现？（在随堂笔记1处写一写）思一思：根据刚才的比一比活动，你知道什么叫“四舍五入”法吗？试一试完成右边的【总结提升】的填空练一练：你能用“四舍五入”法求出下列数的近似数.（完成在右边的自研记录里。）【自我提升】【自研课本第15页下面的做一做第一题的内容。】完成在书上。（10分

4、钟）两人小对子：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。五人互助组：小组内针对“生活中如何用四舍五入法来求近似数”等问题进行交流，力争人人过关。十人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。（10分钟）方案一预设：例题学习我最棒！板书例6，注意生活化的引入、基本方法的介绍求近似数，就“练一练”发动全班共同参与、一起体会。方案二预设：实际应用我最强！全班以“课本第15页做一做1”，开展活动。【注意全班互动型的学习】（20分钟）随堂笔记1：我的发现：【总结提升】“四舍五入”求近似数方法：用“四舍五入”法

5、求近似数的方法：①看省略的尾数部分的最高位是小于（）还是等于（）或大于（）。②如果小于5，就把它和后面的尾数全舍去，再改写成（）；如果等于5或大于5，要先向前一位进（），再把它和后面的尾数舍去，改写成（）。练一练：求下面各数的近似数（省略万后面的尾数）16737700≈90793100≈46769800≈64400700≈【评定等级】：（你的书写、格式规范吗？）【同类演练】填一填：22759400千米≈（）万千米2877990千米≈（）万千米154960千米≈（）万千米10823490千米≈（）万千米57910

6、2090千米≈（）万千米778330千米≈（）万千米同类演练20分钟※温馨小提示※观察右边同类演练题，每组指派一名代表上大黑板自主板数一数，比一比谁数的更棒！（5分钟）五人互助组：1、展演成果查找问题并予以修正；2、自主修正，组内互查互检演练成果；3、问题纠错后的自主性展示，拓展性展示。（10分钟）训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）自主发展型三级巩固达标检效自评：师评：基础题：下面是第五次全国人口普查一些省市的人口情况，你能将它们改写成省略万位后面的尾数的近似数吗？地区名人口数/人人口数/万人上海16737

7、700山东90793100浙江46769800湖南64400700广西44893700云南42879000发展题：判断对错：180000≈18万。（）54（）233≈55万，（）里只能填5。（）提高题：一个数，它的千万位和十万位上都是5，千位上是3，其余各个数位上都是0。1、请你写出这个数，说出它是几位数。2、最高位是什么位，读出这个数。3、把这个数万位上后面的尾数省略，求出它的近似数。培辅课（时段：大自习附培辅单）今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，

8、我快乐，我成功······今天你展示了吗？