《用“四舍五入”法求近似数》.doc

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1、课题《用“四舍五入”法求近似数》学习内容学习目标1.通过自学，我知道准确数、近似数的含义。2.我会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。。学习重点掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。学习难点理解尾数和尾数最高位的概念。学法指导课型自研+交流+展示学习过程独学（5分钟）一、知识准备1.我知道下面各数可以估成多少。327≈（）512≈（）478≈（）103≈（）783≈（）525≈（）2.我们学校有39个班级，每个班级大约78名学生，我们学校大约有学生3200名。观察这些数据，你发现哪个是准确数？哪些不

2、是准确的数？你是从哪里看出来的？准确数：不是准确的数：二、自我探究1.自学书上第页，我知道准确数和近似数的意思。2.提问：下面这些数据哪些是准确数，哪些是近似数？为什么？李明有120枚邮票。（）数我国最长的河流长江全长约6300千米。（）数教师里有8只日光灯。（）数我们学校有学生2000多人。（）数对1.光明小学有1105名学生，红华小学有1920名学生。如果以“千”学作单位，你认为光明小学和红华小学大约各有几千名学生？为什么？组学自学教材第13页例7，获取题目信息。已知太阳的直径是1389000千米，地球的直径是12

3、756千米。“大约是多少万千米”是什么意思呢？在小组中相互交流，再做一做。展示质疑1.1105≈（）=（）千1920≈（）=（）千2.1389000≈（）万12756≈（）万自我检测1．省略千位后面的尾数，求近似数。3250≈4608≈7432≈6501≈3849≈2．省略万位后面的尾数，并用万字作单位。583000≈63200≈12600≈78120≈132457≈42609≈读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹