红绿灯教学设计陈海玲.doc

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1、9.红灯、绿灯一、教学目标1、知识目标：认识红绿灯，能正确朗读儿歌，知道基本的交通规则。2、能力目标：（1）通过教具、多媒体图片等手段，拉高学生观察、发现、理解的能力。（2）理解红绿灯表达的意义，能遵守交通规则，培养学生养成良好的安全习惯，提高学生安全出行的能力。3、情感目标通过多媒体课件、游戏等方式创设情境，营造开放性课堂，激发学生的学习热情，让学生体验学习语文的乐趣，同时增强学生社会体验的经验。二、教学重点认识红绿灯，能正确朗读儿歌。三、教学难点能够表达红绿灯代表的意义，明白怎样安全的过马路。四、教法根据智障学生的认知特点和不同发展需

2、求，在教学中采用多媒体直观教学法、游戏教学法、肢体辅助记忆法、观察法。五、教具课件《红绿灯》、纸板教具：红绿灯六、教学过程1、认识红绿灯，我最棒！（1）新课导入：同学们，今天我给大家介绍两位新朋友，他们是巧虎和小兔。让我们跟着他们去看看洋洋在回家的路上发生了什么事情？（出示课件）问：发生了什么事？（差点被车撞到）真危险啊！巧虎告诉洋洋过马路要看什么呢？（要看红绿灯）（出示教具：红绿灯）今天我们一同认识红绿灯，学习怎样安全的过马路。（板书9、红灯绿灯）这是什么灯？红灯看到红灯应该怎么做？停（手势）这是什么灯？黄灯应该怎么做？等一等（手势）这

3、是什么灯？绿灯绿灯应该怎么做？行（手势）（2）、问答游戏我们认识了红绿灯，现在和老师做一个问答游戏吧！老师说：“红灯红灯”大家说“停！”，还要加上动作，看谁的反应最快，谁最棒！（红灯红灯停，绿灯绿灯行，黄灯黄灯等一等。）2、学儿歌，懂规则随着城市交通飞速发展，我们每天上学放学都要经过川流不息的马路，和老师一起读儿歌，用心体会怎样过马路才安全吧！（课件）：我们走路不贪玩，过马路时左右看。红灯停、绿灯行，从小养成好习惯。（1）教师领读，学生跟读。（2）学习儿歌动作，加深记忆，加强体会。（看谁的学的最快，记得最牢）（3）巩固记忆：我们走路时能不

4、能贪玩啊？（不贪玩）；过马路时怎样看？（左右看）；红灯时怎么做？（停）绿灯时怎么做？（行）3、过马路，我能行小游戏：（同学们我们学会了儿歌，现在跟着老师的节奏，一起来过马路吧！）教师领学生看红绿灯过马路，掌握基本的交通规则。（课件）4、判断对错，我是安全小卫士（巧虎和小兔刚刚给同学们发来了照片，让大家帮忙看看谁做的对，谁做的不对。）（1）下雨了，奶奶接婷婷回家，红灯还亮着就过马路，这样做对吗？（2）放学了，张明看同学们都跑着过马路，他也跟着跑了过去。这样做对吗？（3）王郎俊奇和几个小伙伴看到公交车来了，一着急，跳护栏过马路，这样做对吗？（

5、4）张秋爽上学放学都从过街天桥过马路，这样做对吗？（5）赵洋一边过马路一边玩手机游戏，这样做对吗？（6）绿灯亮了，奶奶带着郝慧慧走人行横道过马路，这样做对吗？（让学生通过看照片，判断对错，引起注意，危险就在我们身边，加强交通安全意识。）5、认识交通标志，我是小能手（同学们看看屏幕上的这些交通标志，都是我们在生活中经常看到的，让我们做个会看交通标志的小能手吧！）注意危险注意红绿灯人行横道步行禁止行人通过禁止车辆驶入6、小结经过本节课的学习，我们认识了红绿灯，掌握了基本的交通规则，学会了怎样安全的过马路。7、作业请同学们回家收集常见的交通标志

6、。