认识钟表教案.docx

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1、认识钟表教学内容：教科书第84~85页教学目标：1、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：掌握认识整时的方法。教学难点：理解大约几时的意义。教学准备：课件，钟面模型等。一、猜谜导入师:小朋友，老师想先请大家猜一个谜语，你们想猜吗？出谜语：“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”小朋友，你们

2、猜一猜好朋友是谁呀？(钟表)引入：小朋友真聪明，一下子就猜出来了。对呀，这个好朋友就是钟表。那你们见过钟表吗？老师这也有一些钟表，我们一起来看一看。钟表好看吗？喜欢这些钟表吗？我们的生活中离不开钟表，需要看钟表来了解时间。那这节课就我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）二、认识钟面小朋友，观察一下，看看钟面上都有些什么？（1）数字中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛你会从小到大读一读吗？钟面上一共有12个数。钟面上最上面的是几？最下面的是几？最左面的呢？最右面的呢？记住这几个特殊的位置就能帮助我

3、们更好的记住其他数字的位置。（2）针长的叫分针，短的叫时针。你能指出你的钟面上的时针吗？你能指出分针吗？现在你能完整地说一说，钟面上都有些什么吗？三、认识整时1、师：刚才同学认识了钟表的面，那钟面上显示的时间又该怎么认呢？请小朋友看图。接下来的是“小明一天”的生活安排。仔细观察图片，请你看图来说说小明什么时间在做什么？（1）7时小明起床你怎么知道它表示7时？分针指着12，时针指着7，就是7时。（2）8时小明在读书（3）12时小明在吃午饭（4）晚上6时小明在看电视2、课件出示3个钟面（板书：7时8时6时）强调“时”是时间单位

4、像这样正好几时，我们叫它整时。板书：整时这三个钟面都表示整时，这些时间虽然不同，但是有一个相同的地方，看谁的小眼睛明亮，一下子就发现了。小结：分针指着12那为什么表示的时间又不一样呢？小结：分针指12，时针指着几就是几时。（课件出示）追拨：分针指着12时针指着5是几时？2你们已经认识了整时，那么你们能动手在钟面上拨出整时来吗？我们来试试，指明说说你们是怎么拨的。（举例：3时9时12时）校对3．出示课件（电子钟面）5:006:00师：小朋友，你知道这是什么钟吗？（电子钟）电子钟是直接用数字来表示时间的。它们各表示几时？这也是

5、整时的表示方法。4.过渡：小朋友都非常的聪明，现在老师这里有3只小闹钟已经坏了，有的缺了分针，有的缺了时针，你能把它补完整吗？在补时针和分针的时候要注意时针要画得短而粗，分针要画得长而细）反馈：缺了什么针（时针）时针要短一点，时针要指向几；再用同样的方法说一说其他两只钟四．一天有两个10时小明在学习的过程中碰到一个问题，我们来看一看，谁能来当小老师，来帮助他。几时？小朋友在做什么？怎么两个钟面都是10时，却做不同的事呢？一天有两个10时，一个是上午10时，一个是晚上的10时。小结：一天24小时，时针一天要走2圈，所以有2个

6、10时。五、寓练于乐，寓练于生活。1、师：今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家讲一个公鸡和小猪的故事。电脑讲故事：看，这是早上几时？（生答）：6时。小狗喊小猪：“嗨，快起床吧。”小猪说：“再睡一会。”这是几时？（生答）：7时。小狗问：“我们一起去上学吧。”小猪说：“再玩一会吧。”这是下午几时？（生答）：下午3时。小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。”这是晚上几时？（生答）：8时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！2、师：同学们，你们说小狗和小猪谁做得好呢？3、师：小

7、狗每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。所以我们小朋友要想小狗一样，养成良好的生活习惯。六、全课小结师：这节课你最成功的是什么？师小结：今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望你们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。