2010年（上）李秀珍个案分析《不合群幼儿观察分析》.doc

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1、2014学年第一学期个案分析《不合群幼儿观察分析》邱梦云2015-1-7近几年，随着离婚率的上升，单亲子女家庭的数量也逐年上升。也导致单亲家庭孩子在思想上、学习上、行为习惯上，往往有着不同与其他孩子的表现。观察记录：圆圆是一个中途转来的小朋友，由于她是来自特殊家庭的孩子，而且又是中途转学，所以显得特别不合群。平时总是沉默不语，但在一次区域活动时我发现她的自理能力特别强，能专心的将一些事情独立的完成。于是我就把一些分菜、分饭的机会给他，让他帮老师的忙，让他感受到自己其实也是很能干的。圆圆脸上渐渐有了笑容，话也明显增多，最开心的是他喜欢在我面前告诉他的一些心理话

2、。思考分析：我看到这样的幼儿时，我想应该是试着引导他走进小朋友的生活圈子，让他融入到集体生活的队伍中。并使他感受到集体生活的快乐和老师的亲切。由于家庭变故的原因，孩子的心理缺少的是依恋和安全感，作为老师是他接触最多的长辈之一，给他温暖和关心也是孩子最需要的。把家里的遗憾在我们的身上尽量弥补，拉近和孩子的距离，让孩子的脸上重新展现天真的笑容。教育措施：作为老师我们应该尽可能的走进孩子的心理，蹲下身来与孩子交流，在平等的关系中和孩子成为朋友，使他们解开心结和我畅所欲言。比如上面所说的把机会给他让他帮助别人，以增强孩子的自信心；早上来园，摸摸他的头，关切的问一句“

3、早饭吃了吗？”；生病的时候，和其余的孩子一起打个电话问候一下······在充满温情的关怀下，孩子孤僻、孤独的心会闪亮七彩的颜色，重新回到快乐的情景中。就如教育家夏丐尊说的“没有爱。就没有教育”我们要用“爱”去点亮孩子心中那盏快乐的灯！