对中学语文作文教学方法的探讨和实践（教师论文).doc

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1、对中学语文作文教学方法的探讨和实践南的翅膀，风南屮母亲扶着我走路，而老师在前边召我快行。老师,我感谢您，给了我超过母爱的力量......”结尾写道：“看着老师微驼的身躯，我突然意贝到，我长高的那部分正是老师的血肉，他把全部的楕华无私的奉献给了她的学生。"学生饱含深情的开头和结尾，己经让作文成功了一半。综合训练的形式可以多样，如“实话实说式”、“焦点访谈式”、“花边文学式”、“囊中探宝式”。实话实说，就是侧重真情实感的练习，培养学生的人情观。焦点式,就是侧匝对社会的调查，培养学生的社会责任感；屁边文学式，就是要以小见大，

2、培养学生的思维能力；囊中探宝式，就是要就地取材，昭心身边的人和事，培养学生的观察和积累能力。比如，母亲节快到了，请毎一位同学冋家为母亲做一件事，上学后采用“实话实说式"口述自己做了哪些事,有什么感受。课堂上有娓娓叙述的真带,有朴实无华的真挚情怀，有热情奔放的诗歌朗诵,有情真意实的忏悔……人性的光辉在热烈的叙述屮呈现出异样的光彩。当学生把这种感受形成文字之后,山于作文有了情感的浸润而显得丰盈，因为有了哲理而显得深刻、独特。一篇篇充满着人文价值和独特个性的文章让教师激动不已。肯定、热恬、欢愉等积极情感体验，将促使写作的观察

3、、记忆、思维、想象等智力活动更加活跃，激恬点燃智栽火花,将直接推动智力的发展。为此，要教会青少年善于将自己的激情融入作文之中,以激活文思。如在写以“美”为话题的作文，我是这样开头的：“同学们，你生活在这世上有十五、六年了，你所看过或感觉过最美的是什么？请马上在纸上写出你的答案!互相不能商量，不许偷看！”学生马上兴致高昂，笑着写下了答案。答案五花八门：蓝天白云、草原、晚皱、花草树木、大海、老师、女孩、友谊、心灵、食物、漫画、我家的小鸡、金鱼、麦当劳、邻家的小孩、妈妈的眼睛、外婆的手......我在微笑中看完全班53位学生

4、的答案。学生们期待地看着我,我拿出一部录音机：“下面，请同学们闭日伏在桌上听钢琴王子理查徳的这首钢琴Illi《水边的阿狄丽娜》，一边听，一边好好地想彖你所见所感的故美的东西。”学生在音乐声屮让想象和情感插上了翅膀，自山飞翔在文学语言的王国里，下面是这次作文采撷的话语：“我听到了花儿开的声音。”“我闻到了太阳的味道。”“他睁开眼睛，睡眼惺怆地对我们一笑，满面绯红，散发着孩子浓睡的芳香。”“大约五岁的样子，小鱼儿样安静。纤细的五官是用最软的炭笔価上去的，稍不小心，就蹭晕了。一头茸茸的头发像一蓬烟会随时飘散。”“生活就像一个

5、洋葱，一层一层地剥,总有一层让你流出眼泪來”……事实上，屮学生的想象力山于受知识、阅历水平限制较少，反而显得十分广阔而瑰丽。具有这种想象力的语言本身所具有的无穷魅力往往是逻辑缜密的“成人语言”所无可比拟的。走进孩子的心灵，和孩子真诚的对话，从儿童的视角进行作文教学。将使师生共同感受写作的乐趣。徳国教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。"（《西方资产队级教冇论著选》），写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。许多老师都有这样的体会：对命题作文感到困难的一部分学生，在日记和自山文中却

6、能洋洋洒洒，下笔千言。改革作文命题，改变单一的写作内容，有利于唤醒学生的写作潜能。如写历险日记，是我的学生一次新奇而又兴奋的体验。题目是这样的:有一天，你背着行囊,划着小船出海，谁知在第一天便遇到风暴......经过七天，你终于遇救，冋到日思夜想的家。请同学们把你这七天的经历，用日记的形式写下來，每天写一篇。学生拿到这历时七天才能完成的作文，非但老无怨言，还显得兴奋异布，摩拳擦掌，似乎个个将成为豪壮的历险勇士，整个星期以來，“历险”便成为了学生的屮心话题。心理学告诉我们：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的垂要途径之

7、一。”（捷克教冇家夸美纽斯）一位优秀的语文教师说：“把学生的学习兴趣激发起來，那么，所有课堂教学以及课外作业就会被当作一种礼物。对于礼物，学生是乐意领受的。”除了以上的片段作文、综合训练、音响作义、想象作文，我还搞了作文填空、连词口头作文、编写课本剧、电视剧等多种形式的作文，使学生学习如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。”“有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。”快乐改作文评改是作文教学过

8、程中必不可缺的一环。评讲促使学生明晓所以然之故的必要手段。作文指导，仅让学生停昭在知其然当然是不够的，还必须使学生探索并明晓其所以然之故，才使学生切实获益。所以改变单一的老师评改作文的形式，是提高评讲质戢匝要的环节。以往教师评讲作文，总是找儿篇好的或羞的习作，老师以公式化的评语下注，读读、听听、或老师点评点评。这样会使学生厌倦眼前