[精品]在语文教学中培养学生的良好性格.doc

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1、在小学语文教学中培养学生的良好性格万源市玉带屮心小学校隆晓芳性格是人对现实的态度和行为方式的较稳定的心理特征的综合。一个人具有良好的性格是事业成功的保证，也是人生幸福的决定因素。性格既具有稳定性，也具有可塑性。学校是形成一个人性格特点的摇篮之一，小学生的可塑性大，小学阶段的影响就显得尤其重要。因此，我们要重视小学生良好性格的培养。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。小学生的个人世界观、人生观尚未完全形成，要使他们具有健全人格的人，小学语文教学承担着不可推卸的责任。一、依靠集体，以群育性我们在语文教学中

2、不仅要培养学生具有适应实际需要的听说读写与口语交际能力，还要培养学生适应集体、适应社会的能力。首先，培养良好的班风。作为小学生应该懂得学校的纪律。我利用语文课，结合思想品德课、心理健康课的学习，贯彻《小学生守则》,渗透《小学生日常行为规范》，做到：升国旗时，行注目礼；课前准备好学习用品；上课时集中注意，大胆发言，参与课堂活动。培养自制、专注、团结合作的良好性格。其次，改变学生在集体中的地位。学生在集体中所处的地位会影响其性格。地位较低的学生，易形成自卑、孤僻、缺乏责任感和合作精神等不良性格特征。我在小学语文教学中特别关心留意这部分学生，设法提高他们在班级里的地

3、位，让他们更好地融入到集体屮去，从而养成良好的性格。二、热爱学生，以情育性热爱学生，既是教师应当具备的职业道德，也是培养学生性格的一种教育手段和教育力量。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”低年级的学生“向师性”特别强，他们不仅把教师当作模仿的榜样，而且希望得到教师的肯定评价并把这种评价视为集体乃至社会对他的评价。因此，教师应该相信学生，鼓励学生，激发其自信心，努力向上。在上课时时刻记着学生保持良好的情绪。对学生和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担,创造生动活泼的教

4、育教学情境，使学生乐于学习；发现并表扬学生的优点，尤其是“弱视群体”，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。利用语文学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。语文课堂中应建立师生之间，生生之间良好的人际关系。教师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。特别是小学生在这样的愉悦环境里，能够对自己的学习价值与作用有一个充分的自我肯定与发现，也能对自己今后的语文学习起到积极的推动作用。三、改进教学，以教育性时代在不断地发展，二

5、十一世纪所需要的人才，更富有创造性。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造-•种创新的氛围。情绪心理学研究表明：快乐、兴奋的情绪与温和、宽松的学习环境，对认知有着不可分割的联系，没有无情感的认知，也没有无认知的情感。因此在营造和谐的语文课堂教学氛围中，要注意两点：第一，耍使学生创新，就必须为学生创设i种宽松、和谐的学习环境，做到“三个自由”：自由地发表意见；自由地按自己的学习方式参与教学活动;自由地与教师和同学沟通信息。第二，要使学生创新，就必须让学生具有成功感。成功感是学生完成某项学习任务后产生的自我满足，是一种积极而愉快的情绪状态，这种体验能促

6、进被奖赏者向着奖励的方向努力。因此，我们教师必须教好每一堂课，注意挖掘教材的有利因素，培养学生的良好性格。如语文第二册《两只小狮子》中懒狮子依靠爸爸、妈妈的错误想法，组织学生进行讨论，想象假如懒狮子继续下去,会有什么结果？从中分析故事对大家的借鉴意义，使大家知道小学生要勤奋学本领，不依赖父母，自己的事情自己做，多在生活中试一试,人人争做自立自强的小学生。又如《司马光》的教学，通过读中感悟,使学生体会到司马光勇敢，爱动脑筋，做事不慌张，因而教育学生在日常生活中遇事要冷静思考，积极勇敢，培养开拓精神。四、付诸实践，以彳亍育性性格总是在实践活动中产生、发展、形成并表

7、现出來的，这是心理学的一个基本观点。丰富多彩的语文活动为培养学生良好的性格提供了广阔的天地。在参加活动吋，我们可以先给学生分好工，让他们自己去克服困难；也可以让他们自由结合协作完成某项活动。通过这些活动可以改变学生身上存在的好逸恶劳、怕苦怕累、依赖别人、自私任性等性格缺陷。让学生养成爱劳动的习惯。如在学校打扫教室、公区，先分好工,明确各自的任务；同时教师以身作则，不怕脏不怕累，学生也会受到潜移默化的影响，会更加努力地做好清洁工作。在家要求家长配合学校，安排他们做一些力所能及的家务事。使他们常常接触劳动，体会劳动的苦与乐，增进了解父母，关心父母，从而改变自身的劣

8、习，培养了热爱劳动、关心他人、认真负责